田代 直幸 | 国立教育政策研究所
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概要
関連著者
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田代 直幸
国立教育政策研究所
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小林 辰至
上越教育大学
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稲田 結美
上越教育大学
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長谷川 直紀
上越教育大学
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関根 幸子
上越教育大学
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吉田 裕
上越教育大学
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田代 直幸
国立教育政策研究所教育課程研究センター・研究開発部
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稲田 結美
上越教育大学大学院
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吉田 裕
上越教育大学大学院
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関根 幸子
上越教育大学大学院
著作論文
- 1S1-S1 現行の学習指導要領の課題と新しい学習指導要領(次期学習指導要領への期待と科学教育の新展開(一般公開),実行委員会企画シンポジウム,転換期の科学教育)
- 理科における学習指導要領の改訂 : 科学的リテラシーの観点から(科学的リテラシー)
- 主体的な観察・実験のポイント : 中学校を例として
- 平成19, 20年度改訂の学習指導要領とこれからの地学教育
- 12E-203 小・中学校理科における探究のスキルに関する一考察(3) : 中学校の観察・実験の6類型(教育課程・カリキュラム,一般研究発表(口頭発表))
- 12E-202 小・中学校理科における探究のスキルに関する一考察(2) : 小学校の観察・実験の5類型(教育課程・カリキュラム,一般研究発表(口頭発表))
- 12E-201 小・中学校理科における探究のスキルに関する一考察(1) : Science-a process approach commentary for teachersのプロセス・スキルズをもとに(教育課程・カリキュラム,一般研究発表(口頭発表))