平田 豊誠 | 兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科:大阪教育大学附属池田中学校
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概要
関連著者
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平田 豊誠
兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科:大阪教育大学附属池田中学校
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平田 豊誠
大阪教育大学附属池田中学校
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兵庫教育大学学校教育学部
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静岡大学教育学部地学教室
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大阪教育大学
著作論文
- 中学校における石と宝石の学習を取り入れた岩石・鉱物の授業評価
- 1C-04 場面解決型問題データベースの構築とテキスト分析(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- E5 作問指導における思考過程(研究発表(口頭発表))
- 2A-01 科学的思考力を養うための課題解決型問題の開発研究(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 砂の形成に関する小・中・大学生の理解と風化の学習における問題点
- 2E-03 作問指導を通した理科授業の学習効果(一般研究発表(口頭発表))
- B3-5 学習者自信による場面解決型の問題作成を通した授業 : 学習者自信の学習効果感について(セッション8,研究発表:口頭発表)
- 個人評価に基づく学力形成--中学校理科における岩石・鉱物の学習を例として
- 中学生が岩石と鉱物を正しく理解するために : 岩石と鉱物の用語および物質の構造の学習の効果
- 中学生の岩石・鉱物の概念理解 : 用語の構造理解と物質の構造理解の視点から
- キャリア教育を意識した理科学習 : 学校のキャリア教育・生徒のキャリア意識の現状を把握した上で
- 理科授業における学習者によるオープンエンド型の作問指導を通した授業の開発 : 学習者自身の学習効果感と学習効果
- 1K-06 作問授業における学習効果の感じ方と学習方略の関係(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 理科授業における場面解決型の作問指導における思考過程 : 問題推敲時の思考が問題に表出されることによる表現力としての評価可能性の検討
- 理科授業における場面解決型の作問指導における思考過程 : 問題推敲時の思考が問題に表出されることによる表現力としての評価可能性の検討