荻原 彰 | 三重大学教育学部
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概要
関連著者
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荻原 彰
三重大学教育学部
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平賀 伸夫
三重大学教育学部
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小西 伴尚
梅村学園三重中学校
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山田 陽一郎
矢作建設工業(株)
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小西 伴尚
三重中学校・高等学校
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山田 陽一郎
三重中学校
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川田 博基
三重中学校・高等学校
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秦 浩之
三重中学校・高等学校
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山田 陽一郎
梅村学園三重中学校
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福山 薫
三重大学生物資源学部
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福山 薫
三重大学大学院生物資源学研究科
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宮岡 邦任
三重大学教育学科
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永田 成文
三重大学教育学部
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平賀 伸夫
三重大学大学院教育学研究科
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秦 浩之
梅村学園三重中学・高等学校:三重県理科エネルギー教育研究会
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秦 浩之
三重県理科・エネルギー教育研究会
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福山 薫
三重大学
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宮岡 邦任
総合地球環境学研究所
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宮岡 邦任
三重大学・教育
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宮岡 邦任
文教大学教育学部
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宮岡 邦任
三重大学教育学部地理学教室
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宮岡 邦任
筑波大学地球科学系
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稲守 将基
三重大学大学院教育学研究科
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井上 徳也
東京都江戸川区立小岩第一中学校
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稲守 将基
三重大学大学院
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松下 麿也
三重県伊勢市立小俣小学校
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秦 浩之
梅村学園三重中学・高等学校
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杉本 瞳
三重大学教育学部
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杉崎 隆
中部電力(株)
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山田 陽一郎
三重中学校・高等学校
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秦 浩之
梅村学園三重中学校・高等学校
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川田 博基
梅村学園三重中学校・高等学校
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井上 徳也
東京都公立中学校
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森下 智彦
中部電力(株)
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井上 徳也
立教大学異文化コミュニケーション研究科
著作論文
- 1B2-H2 科学教育における問題解決能力の評価枠組みについて(新しい理科教育の評価規準の構築,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 教科書分析による中等教育気象領域の内容の変遷
- 6I3-12 日米の環境教育教材と環境教育フレームワークに見られる価値観教授の分析(国際比較・国際貢献(国際支援)(1))
- アメリカにおける学力重視の教育改革と教育改革に対する環境教育の応答及び日本の環境教育への提案
- アメリカの環境教育における環境行動の教授について
- 日米の環境教育に見られる環境感受性及び環境行動について
- 大学共通教育における河川景観教育の実践
- 1H-02 中学校と大学・ボランティアの連携が高校生の文理選択に与えた影響 : 中学2年で学んだ子どもたちが高校1年を終えて(環境教育,STS教育,総合的学習,一般研究発表(口頭発表))
- 理科教師の能力についての大学生の考え方の変容に関する研究
- 教育改革と環境教育の関係に対する教師の意識についての研究 : 三重県の小中高等学校を事例として
- 学力向上を軸とした教育改革と環境教育(プラザ)
- 3A2-B4 ESDと科学教育 : 新しい相互依存関係の展望(持続可能な社会のための科学教育の提言,学会企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 1H-18 環境教育におけるNPO・学校連携についてのヒヤリング調査(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 大学共通教育における河川景観教育の実践
- アメリカにおける学力重視の教育改革と教育改革に対する環境教育の応答及び日本の環境教育への提案
- 12I-101 教員が発案した外部連携の事例報告 : 地元の干潟の再発見(環境教育・STS学習・総合的学習,一般研究発表(口頭発表))
- C03 理系進学者を増やすには : 三重中学校の取り組みと生徒の変容
- 大学共通教育における環境インターンシップの効果について
- 野蛮人にならないために・野蛮人をつくらないために
- 10A-203 企業によるエネルギー教育 : 教員養成大学の学生を対象とした実践(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
- 11K-202 中学生が小学生に実験教室を企画運営した際の生徒の成長(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- C03 中高生の科学部を活性化させるためのマニュアル作り