小川 一美 | 愛知淑徳大学心理学部
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概要
関連著者
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小川 一美
愛知淑徳大学心理学部
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斎 藤
愛知淑徳大学心理学部
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吉田 俊和
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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吉田 俊和
岐阜聖徳学園大学
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小川 一美
名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程
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小川 一美
名古屋大学
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吉田 俊和
名古屋大学
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小川 一美
名古屋大学教育発達科学研究科
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廣岡 秀一
三重大学教育学部
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斎藤 和志
愛知淑徳大学コミュニケーション学部
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坂本 剛
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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坂本 剛
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程
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出口 拓彦
奈良教育大学教育学部
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元吉 忠寛
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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元吉 忠寛
名古屋大学教育発達科学研究科
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元吉 忠寛
名古屋大学教育発達科学研究所
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石田 靖彦
愛知教育大学
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石田 靖彦
愛知教育大学教育学部
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元吉 忠寛
名古屋大学
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小池 はるか
高田短期大学子ども学科
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小池 はるか
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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出口 拓彦
名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程後期課程
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植村 善太郎
名古屋大学大学院教育学研究科
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矢崎 裕美子
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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小川 一美
愛知淑徳大学コミュニケーション学部
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斎藤 和志
愛知淑徳大学心理学部
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矢崎 裕美子
日本福祉大学教育デザイン研究室
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小川 一美
愛知淑徳大 コミュニケーション
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出口 拓彦
日本学術振興会 : 名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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出口 拓彦
奈良教育大学
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安藤 直樹
大橋学園
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小川 一美
大同工業大学教養部
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矢崎 裕美子
日本福祉大学全学教育センター
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今村 敦司
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
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出口 拓彦
藤女子大学人間生活学部
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木下 雅仁
名古屋大学教育学部附属中・高等学校
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宮元 博章
兵庫教育大学大学院学校教育研究科
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山中 一英
兵庫教育大学大学院学校教育研究科
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木下 雅仁
甲良町立甲良中学校
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坂本 剛
名古屋産業大学
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安藤 直樹
ユマニテク医療専門学校
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元吉 忠寛
防災科学技術研究所
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植村 善太郎
名古屋大学教育発達科学研究科
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出口 拓彦
日本学術振興会
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高井 次郎
南山大学外国語学部
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斎 藤
愛知淑徳大学コミュニケーション学部
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高井 次郎
名古屋市立大学人文社会学部
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小川 一美
コミュニケーション心理学科
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斎藤 和志
コミュニケーション心理学科
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植村 善太郎
愛知産業大学経営学部
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宮元 博章
京都大学教育研究所
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山中 一英
兵庫教育大学
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立川 惠理
兵庫教育大学大学院
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出口 拓彦
藤女子大学
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宮元 博章
兵庫教育大学学校教育学部
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立川 惠理
兵庫教育大学大学院:豊川市立中部中学校
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小川 一美[他]
名古屋大学教育発達科学研究科
-
宮元 博章
兵庫教育大学大学院
著作論文
- 大学生の適応過程に関する研究(14) : クリティカルシンキング志向性からの検討
- PG44 大学生の適応過程に関する研究 (10) : クリティカルシンキング志向性と認知欲求の変化
- PG43 大学生の適応過程に関する研究 (9) : 学問イメージと学習取り組みおよび教官などに対する態度の関係
- クリティカルシンキングに対する志向性の測定に関する探索的研究(2)
- コミュニケーションにおける視覚的情報と聴覚的情報の特徴に関する検討--Communication Control Systemを用いた実験から
- 「社会志向性」と「社会的コンピテンス」を教育する(4) : 中学3年生を対象とした授業実践
- 「社会志向性」と「社会的コンピテンス」を教育する(3) : 中学2年生を対象とした授業実践
- 人間・社会を考える能力を刺激する教育の実践(2) : 質問紙調査による変化の検討
- 「社会志向性」と「社会的コンピテンス」を教育する (2)
- 「社会志向性」と「社会的コンピテンス」を教育する : 中学1年生を対象とした 授業実践
- テキストマイニングによる中学生の自由記述データの探索的分析 : 個人特性および人口学的変数との関連から
- 中学生の考える「社会」への探索的アプローチ
- PF033 学生にとっての「コミュニケーション力」とは(2) : インターンシップ研修による変化
- 大学生の適応過程に関する縦断的研究 (3) : 大学生の職業観に関する 4 年間の追跡調査
- PG47 大学生の適応過程に関する研究 (13) : 大学4年間における職業観の変化について
- PB34 大学生の適応過程に関する研究(3) : クリティカルシンキングと認知欲求の変化
- PF034 学生にとっての「コミュニケーション力」とは(3) : 保育実習経験による違いの検討
- PA063 人間・社会を考える能力を刺激する教育の実践(3) : 中学生を対象とした3年間の教育実践を終えて(ポスター発表A,研究発表)
- 社会的コンピテンスを高める教育実践 : 心理学研究としての課題と学校教育における実践上の課題
- クリティカルシンキングに対する志向性の測定に関する探索的研究
- 「社会志向性」と「社会的コンピテンス」を教育する
- K031 コミュニケーション力(りょく)尺度作成の試み(2) : インターンシップ研修の効果に関する検討(口頭セッション5 コミュニケーション)
- K030 コミュニケーション力(りょく)尺度作成の試み(1) : 因子分析による検討(口頭セッション5 コミュニケーション)
- 親密性の違いに着目した発話の重なり方と会話事態の認知
- 心理学を活用した「心の仕組みを考えるための道具箱」プロジェクトに関する実践報告--大学生以外の対象者に心理学の知見を提供する試み
- 大学生がイメージする「コミュニケーション力」と職業に対する志向性--愛知淑徳大学生を対象として
- PB33 大学生の適応過程に関する研究(2) : 学問イメージおよび大学生活での重視事項の変化
- 大学生の適応過程に関する縦断的研究 (2) : 大学生の学習への取り組み, および大学生活満足感に関連する要因の検討
- PG42 大学生の適応過程に関する研究 (8) : 大学への満足感と関連する要因の検討
- PA45 大学生の適応過程に関する研究 (6) : 所属コースと学問イメージおよび大学生活での重視事項の関係
- PA44 大学生の適応過程に関する研究 (5) : 学習取り組み、同一性、対人関係の関連
- 発話スタイルがパーソナリティ認知に及ぼす効果(2) :叙述的発話と断片的発話の比較
- 発話スタイルがパーソナリティ認知に及ぼす効果 : 決めつけ型発話と会話場面の観点から
- 日常的コミュニケーションにおける話題の収集を目指して--テーマの重要性判断に基づく検討
- 親密性の違いに着目した発話の重なり方と会話事態の認知
- コミュニケーションにおける視覚的情報と聴覚的情報の特徴に関する検討--Communication Control Systemを用いた実験から
- 中学生の考える「社会」への探索的アプローチ