大和 真希子 | 山梨大学大学院医学工学総合教育部
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
榊原 禎宏
山梨大学教育人間科学部学校教育講座
-
大和 真希子
山梨大学大学院医学工学総合教育部
-
榊原 禎宏
山梨大学教育人間科学部
-
大和 真希子
山梨大学教育人間科学部
-
高橋 英児
山梨大学教育人間科学部学校教育講座
-
大和 真希子
山梨大学大学院
-
榊原 禎宏
山梨大学
-
廣瀬 敏夫
山梨大学教育人間科学部
-
梶原 宣仁
山梨大学教育人間科学部
-
久保島 修
山梨県甲府市立国母小学校
-
矢巻 奈美
山梨大学教育人間科学部
-
小林 新吾
北杜市立長坂中学校(山梨大学教育人間科学部大学院教育学研究科)
-
大和 真希子
大学院医学工学総合教育部
-
雨宮 勇人
山梨大学教育人間科学部
-
瀧川 梨恵
山梨大学教育人間科学部
-
七澤 昇
山梨大学教育人間科学部
著作論文
- 看護教育における教育学教育の構成に関する提案 -看護専門学校での実践から-
- 教師教育の実践報告 カリキュラムとしての「大学における教員養成」の可能性--教員養成教育の内容・方法の共通性・多様性に関する実践的検討から
- 教員のエンパワーメントを促す研修に必要な条件は何か-学校組織マネジメント研修の事例から-
- 教師の怒りはどのように生じるか
- 自己省察を促す楽しい教員研修の方法 -「与えられる」から「ともに作り出す」研修に関する追試-
- 教員養成の教育内容・方法の共通性・多様性と大学教員の職能開発(2) -「現代教職論」を事例にして-
- 教室における笑いの可能性
- 教員養成の教育内容・方法の共通性・多様性と大学教員の職能開発(1) - 「現代教職論」を事例にして -
- 教職専門科目における学習先行型の授業の試み -「現代教職論」を事例として-
- 学校・学年・学級規模の推移から見た学校経営論の基盤の変化 : 小・中学校の事例分析から
- 教育職のワークシェアリングに関する一推計 : 小・中学校の事例分析から
- 教師教育の実践報告 教育学領域における「楽しい」教員研修の条件と課題--教育職員免許法認定講習での実践から
- 教養教育としての教育学教育の意味と課題 : 看護専門学校での試みを事例にして
- 教育学領域における教育研修の提案 : 学びがいのある研修とは何か
- 山梨県における高校通学区制度の機能 : 「高校三原則」論の再考
- 中学校における学校・学年・学級規模の推移と学校経営論への意味 : 山梨県の公立学校を事例にして
- 教育学領域における参加型教員研修の試み
- 学校・学年・学級規模から見た学校経営の基盤の変化 :山梨県の公立小学校を事例にして