大塚 類 | 東京大学大学院 教育学
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概要
関連著者
著作論文
- 文学の授業における豊かな解釈 : 詩作についてのハイデガーの思索に導かれて
- 道具を介して場に住まうこと--ハイデガーに基づく児童養護施設の子どもの事例研究
- 他者関係を能動的に生きるということ : 児童養護施設で暮らす或る子どもの意識の相互主観性理論に基づく解明(第1部 自由論文)
- 他者関係を能動的に生きるということ--児童養護施設で暮らす或る子どもの意識の相互主観性理論に基づく解明
- 児童養護施設における或る子どもと養育者との関わり : 感情移入による他者理解に定位して
- 特別な教育的ニーズのある子どもへの学習支援について--児童養護施設の学習ボランティアの語りを通して
- 施設で暮らす少女たちの他者関係の困難さ--ハイデガーの「世間」を手がかりとして
- 児童養護施設で「根なし草」といわれる子どもの他者関係--感情移入による他者理解の二つの在り方に着目して
- 道徳教育における子どもの自己理解と他者理解--ロール・プレイングを用いた授業に着目して
- 乳幼児の意識にとっての他者関係 : 経験科学と相互主観性理論の架橋を目指して
- 或る児童養護施設で暮らす子どもの身体的他者関係 : フッサールの身体論を手がかりとして
- 児童養護施設で暮らす子どもにとって別れを引き受けること--匿名的な他者との共同主観という観点から
- 子どもの発達と学習の今日的課題 : 教育心理学の視点からみた〈身につく〉ということ
- 子どもたちの多様性を保障する学級集団づくり : 自尊感情を高める特別活動・授業実践から学ぶ
- 特別活動を通した道徳の涵養 : 「社会性を育む」という学校機能の捉え直し
- 「気になる子ども」に対する保育者の専門性 : 幼小連携における課題に着目して
- 子どもがいきいきとする学級集団活動についての事例研究