瀬野 由衣 | 東京大学大学院教育学研究科
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概要
関連著者
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瀬野 由衣
東京大学大学院教育学研究科
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加藤 義信
愛知県立大学
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加藤 義信
愛知県立大学教育福祉学部
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瀬野 由衣
東京大学大学院学校教育高度化専攻教育内容開発コース
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瀬野 由衣
名古屋大学大学教育発達科学研究科博士課程 (前期課程)
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木村 美奈子
愛知県立大学
著作論文
- 幼児における知識の提供と非提供の使い分けが可能になる発達的プロセスの検討 : 行為抑制との関連
- 幼児は「知る」という心的状態をどのように理解するようになるか? : 「見ること-知ること」課題で現れる行為反応に着目して
- PG022 発話分析を通してみた幼児の写真の表象性理解 : 映像理解の3段階発達モデルと対応させて
- 子どもは「知っていること」を競争相手に教えないでいられるか?--教えないモデルの観察効果
- 幼児期の心の理解の発達--主な理論と今後の展望
- PA007 子どもは「知っていること」を競争相手に教えないでいられるか?(続) : 教えないモデルの観察効果に関する事例的検討