武田 篤 | 秋田大学 教育文化学部
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概要
関連著者
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武田 篤
秋田大学教育文化学部
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武田 篤
秋田大学 教育文化学部
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北島 英樹
秋田大学教育文化学部附属特別支援学校
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曽山 和彦
秋田県教育庁特別支援教育課
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曽山 和彦
秋田県教育庁
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今野 和夫
秋田大学教育文化学部障害児教育講座
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野中 源一郎
九州大学薬学部
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内海 淳
秋田大学教育文化学部
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今野 和夫
秋田大学教育文化学部
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新井 敏彦
秋田大学大学院
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兜森 真粧美
秋田市立土崎小学校
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渡部 紘子
秋田大学大学院
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佐藤 圭吾
秋田県立比内養護学校
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小松 和紀
秋田大学教育文化学部附属養護学校
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嶋宮 幸恵
市川市立八幡小学校
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藤井 慶博
秋田県教育庁幼児・養護I教育課
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兜森 真粧美
秋田大学大学院
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内海 淳
東京都立あきる野学園養護学校
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佐藤 圭吾
筑波大学附属久里浜特別支援学校
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高田屋 陽子
秋田大学大学院
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齊藤 瑞子
秋田大学大学院
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武田 篤
秋田大学教育文化学部障害児教育講座
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佐々木 朋宏
秋田大学
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相原 章子
秋田大学
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藤井 慶博
秋田県教育庁
著作論文
- 特別支援学校における自閉症児にAACを活用したコミュニケーション指導の実態
- 発達障害の理解と支援--支援者がめざすゴールとは (特集 第57回精神保健シンポジウム(秋田) 発達障害者の支援を考える--医療、教育、行政の立場から)
- 軽度発達障害に関する小・中学校教師の意識調査
- 養護学校の特別支援教育コーディネーターがはたす新たな教育的支援 〜「個別の教育支援計画」を活用したチーム支援の実践〜
- 自閉症児にVOCAを活用したコミュニケーション指導
- 秋田県における新生児聴覚スクリーニング事業開始後の支援対象児の変化に関する実態調査
- 音韻意識と読み能力との関係 -- 成人の読み自己評価と音韻意識課題成績の検討 --
- 通常学級に在籍する軽度発達障害生徒への支援 --特別支援教育コーディネーターがリードするチーム支援--
- 自閉症の感覚過敏に着目した授業改善の取り組み
- 特別支援教育コーディネーターの指名と養成研修の在り方に関する検討
- 自閉症の感覚過敏に着目した授業改善の取り組み : 秋田大学附属養護学校小学部の実践から
- 人工内耳装用者の実生活での使用状況 : 日常生活のアンケート調査から
- 盲・聾・養護学校に在籍する聴覚障害重複児の実態調査
- 幼児期に特異的言語発達遅滞と診断された子どもの就学後の予後 : 特に言語理解遅滞群について
- 学校現場におけるADHD(注意欠陥/多動性障害)の現状と課題 : 秋田県内の情緒障害学級の実態調査から
- 特異的言語発達遅滞児の予後 : 発達検査を用いた予後の予測
- 人工内耳使用者の電気的アブミ骨筋反射 : - 小児のCレベル推定への応用 -
- 発達性読み書き障害の早期発見に向けての検討 -小学低学年児童へのスクリーニング検査の実施-
- 通常学級で学ぶ人工内耳装用児への支援--FM補聴システムによる語音聴取改善の検討
- 補聴器装用が困難な軽度・中等度難聴児の検討
- 幼児期に特異的言語発達遅滞と診断された子どもの予後--就学後のアンケート調査
- 知的障害特別支援学校に在籍する発達障害児の現状と課題 -知的発達に遅れのない発達障害児の事例的検討-
- 通常の学級に在籍する児童の算数困難に関する実態調査
- ICFの視点を取り入れた教育支援における本人参加の重要性 〜インタビュー調査をもとにした事例的検討〜
- LD等を対象とした中学校通級指導教室の現状と課題 〜中学校通級指導教室を担当する教員へのインタビュー調査から〜
- LD等を対象とする通級指導教室の現状と課題 -学級担任との連携に視点をあてて-