通常の学級に在籍する児童の算数困難に関する実態調査

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概要

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小学校において、算数の学習に困難を抱える児童がいる。本研究では、算数の学習に困難を示す児童が、どれくらい存在し、いつ頃から困難を示すのかについて調査した。調査方法は、算数に関係したチェックリスト(「計算する」と「推論する」の2つの領域)を用いて、担任教師に各児童への評価を行ってもらった。対象は、小学校の通常の学級に在籍する2〜6年生2227人である。調査の結果、算数に困難を示した児童は、109人(4.9%)で、性差は認められなかった。また、2〜6年生の発生率はほぼ5%前後でと同じで、学年による差も認められなかった。このことから、小学校2年生という早い段階で、算数に困難を示す児童を発見し、支援していける可能性が示唆された。
2010-05-31

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