林 明子 | 東京学芸大学日本語教育

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概要

• 同名の論文著者
• 東京学芸大学日本語教育の論文著者

関連著者

• 林 明子

  東京学芸大学日本語教育

• 林 明子

  東京学芸大学教育学部

• 林 明子

  中央大学・文学部

• 林 明子

  中央大学

• 谷部 弘子

  東京学芸大学留学生センター

• 谷部 弘子

  東京学芸大学

• 高橋 久子

  東京学芸大学日本語日本文学

• 加藤 清方

  東京学芸大学日本語教育

• 金 潤淑

  高麗大学校大学院日語日文学科日語学専攻

• エシュバッハ=サボー ヴィクトリア

  テュービンゲン大学日本文化研究所

• 加藤 清方

  東京学芸大学 教育学部 日本語・日本文学研究講座

• 金 潤淑

  高麗大学大学院文科大学日語日文学科日本語学専攻博士課程

• 高橋 久子

  東京学芸大学

• 高橋 久子

  東京学芸大学教育学部

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著作論文

• インタラクションの過程にみる会話スタイル : 日独対照会話分析
• 人称指示の日独語対照研究 : 芥川龍之介『羅生門』を例として
• コンピュータによる文章構造把握支援システムの開発と評価
• 日本語教員養成における「教育実地研究」の意義と課題 : 東京学芸大学の試みから
• 会話展開を示唆する「沈黙」と「理由」 : 日本語,ドイツ語,韓国語のロール・プレイに基づく事例研究
• テクストの構造・階層性の把握と構造図の作成 : 「上級日本語購読」における実践報告
• 会話展開の構造と修復のストラテジー : 日独語対照の視点からみた「依頼」と「断り」におけるインタラクション
• 会話展開のためのストラテジー : 「断り」と「詫び」の出現状況と会話展開上の機能
• BITTEN und ABSAGEN im Gesprach : Reaktion der Japaner auf die deutschen Strategien
• 心理劇と演劇論を応用した言語教育(=PDL) : その教育理念の示唆するところ
• 結束性を支える日本語の指示詞の機能とドイツ語テクストへの移行
• 留学生対象科目としての古典の位置付けと実践例 : 東京学芸大学における日本語教育の場合

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