夏堀 睦 | 富士常葉大学保育学部
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概要
関連著者
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夏堀 睦
富士常葉大学保育学部
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夏堀 睦
東京都立大学
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夏堀 睦
東京都立大学大学院人文科学研究科
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加藤 弘通
静岡大学
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加藤 弘通
中央大学大学院文学研究科
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湯澤 正通
広島大学教育心理学
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弓野 憲一
静岡大学教育学部学校教育講座
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荒木 紀幸
兵庫教育大学
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湯澤 正通
広島大学
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湯澤 正通
広島大学教育学部
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加用 文男
京都教育大学
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都筑 学
中央大学
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加藤 弘通
中央大学文学研究科
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百合草 禎二
常葉学園短期大学
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岩男 征樹
東京工業大学
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松本 博雄
名古屋短期大学
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夏堀 睦
方法論部会東京地区
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加用 文男
方法論部会近畿地区
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河村 美成
兵庫教育大学大学院
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興津 浩明
静岡大学大学院
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興津 浩明
静岡大学
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弓野 憲一
静岡大学
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弓野 憲一
静岡大学教育学部
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弓野 憲一
静岡大学教育学部教育心理学教室
著作論文
- 発達 3-PA10 描画による表現が子どもの物語創作に及ぼす影響 : 創作された絵の類型と物語の意志・感情表現との関連性の検討
- 学校内での物語評価についての一般的信念の検討
- 「働くこと」に結びつく学習理論と実践活動(IV 教育心理学と実践活動)
- 正統的周辺参加論の視点による異年齢保育の効用
- ヴィゴツキィと年齢の諸問題 II : ヴィゴツキィシンポ(13)
- 方法論部会 : 「科学性」と「実践性」に関する議論の検討
- 「理論と実践」論からみた実践性の類型化の試み
- 縦割り保育活動に期待される学習効果
- PC052 異年齢保育における学習効果の検討 : 保育者は子どもの何を評価しているのか
- 学校で創造性教育は可能か (特集1 創造性をいかに育むか)
- 創造性概念の意味の変遷における教育心理学の独自性の影響
- 創造的児童観の分析 : 天才児観との比較を通じて
- 学習会(心理科学研究会2001年春期研究集会概要)
- 方法論分科会(心理科学研究会2001年春期研究集会概要)
- PA78 学校内で創作した物語に対する創造性の分析 : 評価のFieldの特殊性に着目して
- PE68 創造過程調査のための予備的考察 : 論文執筆過程の事例検討
- 勉強会(心理科学研究会1999年春期研究集会概要)
- 老人病院における高齢者レクリエーション活動の事例研究
- 児童の物語創作における創造性に関する一考察 : 問題-解決構造の枠組みによる分析
- 人間性心理学における創造性研究 : A.H. MaslowとM.Csikszentmihalyiの創造性理論の検討
- 発達 N-7 物語創作における破壊的な表現に関する分析
- 38 総合的学習で高い学力を育てる(自主シンポジウム)
- PE081 ポートフォリオ評価法に基づく実践案作成過程の分析(ポスター発表E,研究発表)
- PA77 教師の物語創作評価の分析(測定・評価,ポスター発表A)
- 児童の創作した物語の「問題-解決構造」による分析