小松 孝至 | 大阪教育大学
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
小松 孝至
大阪教育大学
-
向山 泰代
京都ノートルダム女子大学
-
西岡 美和
甲南女子大学
-
酒井 恵子
大阪工業大学
-
西岡 美和
甲南女子大学人文科学総合研究科
-
西岡 美和
甲南女子大学大学院
-
高橋 登
大阪教育大学
-
酒井 恵子
大阪工業大学教職教室
-
高橋 登
大阪教育大
-
稲森 涼子
枚方市役所福祉部子育て支援室
-
小松 孝至
東京大学大学院教育学研究科
-
稲森 涼子
奈良教育大学
-
高橋 登
大阪教育大学教育学部
-
野口 隆子
お茶の水女子大学大学院
-
西岡(伊藤) 美和
甲南女子大学文学研究科
-
白井 利明
大阪教育大学
-
河添 純子
大阪教育大学大学院教育学研究科
-
田中 亮子
大阪教育大学大学院教育学研究科
-
九十九 綾子
大阪教育大学大学院教育学研究科
-
若林 紀乃
広島大学大学院教育学研究科
-
田中 亮子
大阪教育大学教育学研究科
-
九十九 綾子
関西福祉科学大学社会福祉学部
-
高橋 登
大阪教育大学教育学部学校教育講座
-
森 敏昭
広島大学
-
深谷 優子
東北大学
-
松浦 善満
和歌山大学
-
塙 朋子
教育心理学コース
-
小松 孝至
教育心理学コース
-
白川 佳子
鎌倉女子大学
-
坂西 友秀
埼玉大学教育学部
-
上淵 寿
東京学芸大学
-
臼井 博
北海道教育大学札幌校
-
豊田 弘司
奈良教育大学
-
都筑 学
中央大学
-
臼井 博
北海道教育大学・札幌校
-
山本 利和
大阪教育大学
-
村井 潤一郎
文京学院大学
-
後藤 宗理
名古屋市立大学
-
後藤 宗理
名古屋市立保育短期大学
-
遠藤 利彦
東京大学
-
高橋 登
大阪教育大学心理学教室
-
坂西 友秀
埼玉大学
-
守屋 國光
大阪教育大学
-
無藤 清子
東京女子大学
-
松浦 善満
大阪市教育センター
-
臼井 博
北海道女子短期大学
-
山本 利和
関西学院大学
-
山本 利和
神戸山手女子短期大学非常勤
-
山本 利和
大阪教育大学教育学部
-
松浦 善満
和歌山大学教育学部教育実践教室
-
山本 利和
大阪教大
-
本山 方子
奈良女子大学
-
市川 洋子
千葉工業大学
-
向山 泰代
京都ノートルダム女子大学心理学部
-
酒井 恵子
大阪工業大学工学部
-
後藤 宗理
名古屋市立保育短大
-
利根川 明子
東京大学
著作論文
- 児童期の自己の発達と小学校の教育実践─作文（綴方）・スピーチ活動の心理学的な意味づけ─
- PF027 自叙写真にもとづくパーソナリティの推測 : 擬態語と5因子特性語による評定と自由記述の分析
- PF2-55 対人場面における擬態語使用の効果について(測定・評価)
- PD1-48 擬態語を用いた性格の自己評定と他者評定(人格)
- PD1-47 自叙写真を用いた性格判断にみられる擬態語使用の特徴(人格)
- 「子どもの自己」をめぐる発達研究と教育--幼児期の「自己理解」「自己の構成」と幼稚園教育との関連から
- 母子の会話の中で構成される幼児の自己 : 「自己と他者との関連づけ」に着目した1事例の縦断的検討
- 性格記述語としての擬態語--語群の構成及び解釈
- 量的アプローチの立場から(1)母子の会話を質問紙調査から考える (特集 発達研究における量的なアプローチ・質的なアプローチ)
- 幼児期の生活における「子どもの経験に関する会話」の生起とその意義 :保育での経験に関する幼児と家族の会話をめぐって
- 幼稚園での経験,友だち,保育者に関する母子の会話 : 話題と子どもの語り方についての母親の報告から
- 2歳児の談話の縦断的な分析(2) : 母親からの命令・指示と子どもの意志の現れ
- 2歳児の談話の縦断的な分析(1) : 第3者はどのように立ち現れるのか?
- 幼稚園での経験に関する3歳児と母親の会話 : その意義と機能に関する考察と検討
- PB27 幼稚園での経験に関する3歳児と母親の会話(2) : 会話に対する母親の信念の検討
- PB26 幼稚園での経験に関する3歳児と母親の会話(1) : 幼児期の「自己の構成」の観点からみた会話内容の特徴について
- 幼稚園での経験に関する母子の会話に対する母親の意義付けと働きかけの認知
- 幼児期の自己と語り (25 社会情緒発達の理論を探る : 発達理論研究の発展を目指して)
- 児童期における情動経験 : 怒り, 悲しみ, 喜び, 恥の比較と発達的変化・性差の検討
- 児童の社会的特性に関する自己認知と母親による認知の差異 : 母子関係の特徴との関連の検討
- 発達 R-2 幼稚園での経験に関する母子の語りの活動 : 語り方の特徴と語りの内容, 母親の意義付けの関連
- 児童の社会的特性に関する自己認知と母親による認知の差
- P2050 幼児の友だち関係の自己認知 : 実際の友だち関係および社会的行動との関係を中心に
- 乳幼児期のことばの学びと他者--子どもの「自己」の多様なあらわれに注目して (特集 他者と学ぶ、他者に学ぶ) -- (生活の中にある学びの芽--乳幼児期の学び)
- 2 現代社会における大人へのなりかた(準備委員会企画シンポジウム)
- PC37 擬態語による性格表現の研究(3) : 使用頻度評定の分析(人格,ポスター発表C)
- PC36 擬態語による性格表現の研究(2) : 自己評定結果の因子分析から(人格,ポスター発表C)
- PC35 擬態語による性格表現の研究(1) : 擬態語表現と非擬態語表現とのイメージの違い(人格,ポスター発表C)
- 自他の性格評定に使用可能な擬態語性格尺度の構成
- The Gitaigo Personality Scale for description of self and others
- 性格記述語としての擬態語--語群の構成及び解釈
- 26-J-09 ことばの力の育成・発達支援(自主企画)
- PC025 擬態語による性格記述にみられる性差 : 性別に結びついた評価枠組みを視野に入れて(ポスター発表C,研究発表)
- 児童期・青年期における研究の動向
- E9. 教室における情動 : 多様な視点から(自主企画シンポジウム)
- PD-108 擬態語性格尺度短縮版の作成(1) : 項目選択と尺度構成(測定・評価,ポスター発表)
- PD-024 親密な友人関係における性格の認知(1) : 擬態語性格尺度を用いた自己・他者の評定の平均と相関(人格,ポスター発表)
- PD-110 擬態語性格尺度短縮版の作成(3) : 5因子性格検査(FFPQ)との相関(測定・評価,ポスター発表)
- PD-109 擬態語性格尺度短縮版の作成(2) : 性差と評定対象(自己-他者)による差(測定・評価,ポスター発表)