村越 真 | 学校教育講座
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概要
関連著者
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村越 真
学校教育講座
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村越 真
静岡大学教育学部
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村越 真
静岡大 教育
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小山 真人
静岡大学教育学部
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小山 真人
静岡大学教育学部地学教室
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理科教育講座
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小山 真人
静大地球科学
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小山 眞人
静岡大学教育学部
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小山 真人
静岡大教育
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小山 真人
東大震研 : 東工大理
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小山 真人
静岡大・教育・総合科学
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小山 真人
静岡大学理学部地球科学教室
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村越 真
静岡大学
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小山 真人
静岡大・防災総合センター
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杉山 康司
静岡大学教育学部
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杉山 康司
静岡大学教養部
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吉田 和人
静岡大学
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吉田 和人
静岡大学教育学部
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中野 偉夫
静岡大学
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吉田 和人
静岡大学教育学部学校教育講座
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河合 美保
静岡大学
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中野 偉夫
静岡大学教育学部
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河合 美保
静岡大学教育学研究科
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杉山 康司
静岡大学
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河合 美保
静岡大学大学院教育学研究科
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村越 真
体育学
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上西 智紀
静岡県立伊豆総合高等学校
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河合 美保
下河原教育研究所
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小林 岳人
千葉県立沼南高柳高等学校
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望月 麻紗樹
静岡大・教育
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大矢 恭久
静岡大学理学部
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蛭田 秀一
名古屋大学
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野田 雄二
玉川学園体育・スポーツ科学センター
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宮崎 義憲
東京学芸大学
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大道 等
国際武道大学
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油座 信男
中京女子大学体育学部
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油座 信男
元中京女子大学
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前原 正浩
日本卓球協会
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松井 健
中京大学体育学部
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安藤 真太郎
筑波大学体育科学系
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吉川 肇子
慶應義塾大学
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飯本 雄二
中京女子大学
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竹内 敏子
中京大学教養部
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松井 孝雄
新潟国際情報大学情報文化学部
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岡端 隆
静岡大学教育学部保健体育講座
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丸山 貴史
静岡大学大学院教育学研究科
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丸山 貴史
静岡大学大学院
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松井 健
吉備国際大 社会福祉
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松井 健
吉備国際大学社会福祉学部保健福祉学科
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岩田 孝仁
静岡県 防災局
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岩田 孝仁
静岡防災局
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益田 誠也
玉川大学工学部
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宮崎 義憲
東京学芸大
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森本 信雄
玉川学園 高等部
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益田 誠也
玉川大学 工学部
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望月 麻紗樹
静岡大学
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岩崎 大輔
静岡放送
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村越 真
静岡大・教育
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森安 大輔
東京工業大学
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高橋 伊都子
鳴門市役所
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小山 真人
静岡大学教育学部・防災総合センター
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油座 信男
中京女子大・体育
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村越 真
静岡大学教育学部・防災総合センター
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村越 真
静岡大学教育学部学校教育講座
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山本 祐一
静岡大学教育学部
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安藤 真太郎
筑波大学
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松井 孝雄
新潟国際情報大学
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Flynn Mike
Rand Xerox Reserch Cnetre: Cambridge England
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竹内 敏子
中京大学
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小山 真人
静岡大学防災総合センター
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村越 真
静岡大学防災総合センター
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吉川 肇子
慶應義塾大学商学部
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小山 真人
静岡大学
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鈴木 雄介
伊豆半島ジオパーク推進協議会
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LAMMING Mik
Rand Xerox Reserch Cnetre
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小山 真人
静岡大学教育学部理科教育講座
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河合 美保
防災総合センター
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松井 健
中京大学
著作論文
- 卓球フォアハンドフリック打法によるレシーブ時インパクト直前15msecにおける前腕部骨格筋EMGからみたラケットコントロール
- 05-7-K301-9 卓球における打球直前の動作修正に関する実験的検討(05.バイオメカニクス,一般研究発表抄録)
- 卓球ジュニア選手の親の卓球への態度とその日中比較
- 卓球選手におけるフォアハンドフリックおよびストップ打法レシーブ時のEMGからみたラケットコントロール特性
- 13G21120 卓球一流選手のフリック打法における回転判別のタイミングとラケットの動き
- 地形図読解問題解答の認知的プロセス
- 地形図を使った読図問題解決における既有知識の役割
- 体育の授業における大学生の危険認知
- 技術科におけるKYTシートを用いた中学生の危険認知の実態把握
- 緊急地震速報と被害に関する教示が退避行動に与える影響
- 緊急地震速報は本当に住民の退避行動を促進するか?--起震車を用いて東海地震を想定した検証実験
- 野外活動場面における児童の危険認知の特徴
- 0431001 エリートオリエンテーリング選手のレース時における運動強度
- 日本人エリートオリエンテーリング選手のVo_2maxおよびレース中の運動強度
- 043H11 日本人エリートオリエンテーリング選手の最大酸素摂取量および競技中の運動強度
- 043I12 心拍数からみたオリエンテーリング時における競技者の運動強度 : 競技を想定したロングコース走歩の場合
- 心拍数からみたオリエンテーリング時における競技者の運動強度 : 競技を想定したロングコース走歩の場合
- マルチメディア教材を活用した体育教授支援システムの可能性
- A43 ハザードマップは有効に読み取られているか : 富士山防災マップの読み取りにおける大学生と中学生、およびメディアの比較
- 道迷い状況における打開方略
- 公共空間における都市設備の配置に関するスキーマとその獲得
- 等高線読解の背後にある知識と推論プロセス
- 野外活動指導者は危険をどうとらえているか
- P02 ハザードマップは有効に読み取られているか (その2) : 富士山火山防災マップの平面図版と鳥瞰図版の比較(日本火山学会2005年秋季大会)
- 自然体験活動におけるヒヤリ・ハット事例の分析
- 情報源と表現方法による道案内の違い(空間認知と経路選択)(空間情報認知特性の基礎と応用論文)
- 知的障害児の空間認知能力を評価するためのスケッチマップ法と方向指示法の比較
- 学生オリエンテーリング競技者における楽しさの変化と参与の関係
- 学生オリエンテーリング競技者における楽しさの変化と参与の関係
- ハイカーのナヴィゲーション用具携帯の状況と道迷いの実態
- ハイカーのナヴィゲーション用具携帯の状況と道迷いの実態
- 生涯スポーツへの関与の深まりの過程
- 運動技能を伝達する言語の特徴 : スキー技術の指導の場合
- 手続きの獲得と意味の抽出 : 運動技能学習の2つの側面
- 空間知覚・認知のモデル化に対する生態学的視点の重要性
- 第2回日本国際地図学会学会賞 論文賞 火山ハザードマップの読み取りに対するドリルマップ提示の効果
- 利用マニュアルとドリルマップの提示が火山防災マップからの読み取り課題に与える影響
- 火山ハザードマップの読み取りに対するドリルマップ提示の効果
- デジタル地図の利用実態と利用者の評価
- 火山のハザードマップからの情報読み取りとそれに対する表現方法の効果
- 危険認知スキルからみた体力(子どものこころと体の現状と課題,シンポジウム,運動生理学,専門分科会企画)
- 地図理解のパラドクス : 発達心理学と認知心理学の視点から
- ナヴィゲーションのための地図読み(「空間に広がるインタフェース」及びヒューマン情報処理一般)
- 道案内文と案内図の生成に関する個人差の検討
- ジオパークのガイド養成課程における大地の成り立ちの理解とその価値への気付き : 伊豆半島在住の高校生に対するケーススタディー
- 校内ハザードマップ作成による学習者の危険認知スキルへの効果
- 1-A08 ジオツアーによる大地の成り立ちの理解とその価値への気付き : 伊豆半島の地元高校生を対象とした検証(火山教育とジオパーク2,口頭発表)
- 在日外国人の日常生活の移動における困難について
- 道案内における被伝達者の役割
- 潜在学習パラダイムと運動学習
- 方向感覚と都市空間
- 地震・火山に関する防災情報の実効性検証の現状と課題
- ジオパークでの地形・地質学的特徴把握を促進する地図表現の検討 : 赤色立体地図を事例として
- 空間的問題解答時の空間的思考の特徴とそのプロセス
- ジオパークのガイド養成講座を通じた受講者の知識、態度と意識の変容
- 潜在学習
- 「Forget-me-not」: 人間の記憶を支援する密着型コンピューティング
- 潜在学習(Implicit learning)と運動学習
- 非記号的刺激における共生起情報の潜在学習
- スポーツ活動の意味づけが, 心理的健康に及ぼす影響
- 021高C07 生涯スポーツにおける、周縁的楽しみの意味
- 0210407 自己組織性の観点から見た、生涯スポーツにおける動機づけの生成 : インタビュー調査による生涯スポーツの把握
- 大学生の放射線に対する知識とそれに対する授業効果