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関東甲信越英語教育学会 | 論文
- 日本人教師2名によるTeam-Teachingの学習者要因に関する研究 : 日本人教師2名によるTeam-Teachingに対する中学生の意識傾向
- 英語多読プログラム : その読解力、学習方法への影響
- 日本人中学生のスピーキング能力の発達 : 自己紹介のタスクを用いて
- 日本人高校生学習者の英文読解ストラテジー使用の特徴とその学年差に関する研究 : 論説文の読解に関して
- 文法学習の有効性についての学習観
- 内容理解と語彙学習に及ぼす辞書の効果
- 文法学習の有効性についての学習観
- Influence of Loanwords on English Usage by Japanese Learners of English
- A Study of the Development of Productive Vocabulary : Research on Written Production of University Students
- 2週間の海外語学研修が学生の英語コミュニケーション能力と英語学習不安に与える影響とその期間
- Revisiting Learners' Vocabulary Size Estimation : The Effects of Randomization and Confidence
- A Longitudinal Study of Complexity in Spoken Performance by Japanese EFL Junior High School Students
- 小中をつなぐストーリーテリングの実践
- The Effects of an Extensive Reading Program on Reading and Listening Comprehension Among Senior High School Students
- Validity of Peer Assessment of Speaking Performance : A Case of Japanese High School Students
- 音読ソフトを利用した音読のスコア化 : 習熟度との関係および繰り返し音読におけるスコア変化の検証
- Sustainability of L2 Listening Comprehension : A Bilingual Dichotic Listening Study
- Effects of Situational Continuity on Reading Time of Japanese EFL Learners
- 日本人英語学習者による論証文の主題構造分析
- シャドーイング開始期における学習者の復唱ストラテジーの分類