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美術科教育学会 | 論文
- 鑑賞教育序論 : 鑑賞活動の質と目的に関する実践的考察
- 鑑賞活動における想像力の関わりについて
- バウハウス教育とその教育学的背景について
- バウハウスにおける統合論の諸相
- リードのみたバウハウス : ハーバート・リードによるバウハウス教育の受容について
- バウハウス創立75周年とヨハネス・イッテン
- 美術におけるメディアリテラシー教育 : 教員養成課程におけるバウハウス教育の今日的展開
- テクノカルチャーと美術教育 : バウハウス研究からの示唆
- ヨハネス・イッテンの造形教育とその今日的意義について
- 「表現活動の意味について」
- 幼児の表現における音から描画への試みと考察 : 5歳児の場合
- 美術教育に関わる児童の表現能力・嗜好に関するリサーチ : 大阪府堺市のある小学校の場合
- 協調的対話式美術鑑賞法 : 対話式美術鑑賞法の認知心理学分析を加えた新仮説
- 工作学習の表現過程 (I) : 「知る」ことの順序性から
- 児童・生徒の人物画にみられる描画過程について
- 中学1年生のバランス・トイ製作における教育目標の具体化とその問題点
- 「色と色,それはどんな関係?」 : 子どもの発見を生かした色彩の原理(明度・彩度・色相)の指導計画案
- ビデオ「ルーブル美術館」(NHK)を活用したルネサンス美術の鑑賞指導
- ファッション・シヨーを取り入れた色彩学習の実践教育 : 課題選択学習を志向して
- 毛筆画教育移行への要因 : 開発教授と毛筆画教育