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社会系教科教育学会 | 論文
- 中小企業観の変容を促す社会科授業構想--「仲間取引」を通した企業間関係の研究と調査を生かして
- 学習者の内面の表出を図る社会科授業のPDCAサイクル--自らの生き方を追究させる築地実践の分析を通して
- 内容知と方法知の統一的習得をめざす「身近な地域の調査」の授業開発--三澤勝衛の「郷土地理教育」を援用して
- 変革の時代の歴史教育実践の創造
- 史料読解に基づく歴史学習の指導法と課題--高校日本史B「政党内閣の成立」の授業分析を手がかりに
- 子どもの社会認識発達に基づく小学校社会科授業の開発研究
- 法教育に関する理論的考察および新たな方向性--法と社会の見方による差異と学習類型の分析から
- 問題解決を基盤とした地理教育--イギリス地理教材Problem-Solving Geographyを手がかりにして
- 社会的読解力を育成する社会科授業の構想
- 社会科学科歴史の教材構成原理--「類型的理論」探求学習の場合
- アメリカ初等法関連教育の単元構成--Primary VOICEとVOICEのプロジェクトを手がかりにして
- 変革の時代の地理教育実践の創造--地域を読み解く視点と方法
- 市民社会科における対話的交渉過程の評価方法開発とその実践的検証--中学校公民的分野単元「成人年齢を考える」を事例として
- 中学校社会科歴史教科書におけるアイヌ民族記述(近世史)の誕生---多文化主義的・多元的記述を構想するための基礎作業としての教科書分析
- 変革の時代の社会科教師教育実践の創造
- 中国における社会系教科教育課程の歴史的展開--公民教育を中心として
- 「旅行」を活用した地理学習のカリキュラム構想
- 關実践に見る「社会科」授業易行化の視点 (〔社会系教科教育学会第16回研究発表大会〕シンポジウム テーマ:社会科授業実践の臨床的組織解剖--授業構造の規則性を摘出する)
- 当事者性を育む社会科学習--物語構成学習による地理授業の開発
- 多重化する「公」を基盤とする市民教育への展開--Beyond Boundaries: Law in Global Ageを手がかりに