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社会系教科教育学会 | 論文
- 紛争解決能力を育成する学習方法論とその意義--"Conflict in Context"における「安全」概念を中心に
- アメリカ合衆国におけるESL社会科の発展--1980年代と2000年代のアメリカ史のテキスト構成の比較を通して
- 地理教育の社会化--わが国の地理教育変革論の体系と課題
- 地理教育改革のオルタナティブ--教科構造の原理的考察を踏まえて
- 法関連教育の授業構成--法批判学習の意義
- 公民授業の新展開--社会形成を行う法授業の意義
- 小・中学校社会科カリキュラムをどう変えるか--ユニバーサル・スタンダードを求めて
- シンポジウムの意義と課題
- シンポジウム「変革の時代に,社会科はどう変わりうるのか グローバリズムとナショナリズムの狭間で」の概要と意義
- 市民性を育成する地理学習の授業構成--オーストラリアNSW州中等地理「人口問題」単元の分析を通して
- 学びの意味を追求する小学校歴史学習--課題化的比較史の手法を手がかりに
- 歴史を手段化する教材構成原理の究明--世界史単元「工業化を考える--福祉国家を視点にして」を事例にして
- 市民性の育成をめざす社会科授業の開発--公共性を視点にして