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日本教育方法学会 | 論文
- 子どもに環境にかかわる力が育つとはどういうことか : H. ワロンの「表象」論が示唆すること
- 「文化差異」論の教育的意義 : ブルーナー教授理論の文化論的基礎(II)
- 「ワークショップ授業モデル」による表現の授業構成 : 「鑑識眼と批評」による授業パラダイムの転換
- マイヤー(Ernst Meyer)のグループ授業理論
- 地理教育課程の比較研究
- 杉山明男編訳, 『スホムリンスキー学力論』, B6判, 392頁, 新読書社, 1988年, 定価2,100円
- 吉本均著, 『学級の教育力を生かす吉本均著作選集 全五巻』, A5判, 1,117頁, 明治図書, 2006年, 本体12,100円(図書紹介)
- 成城小学校におけるドルトン・プラン受容をめぐる対立の構造
- 明治学制期「問答」科をめぐって : 授業における「方法」意識の萌芽
- 「合科・総合的な指導」記録の検討
- 庄司他人男著, 『学びのメカニズム-学力の二極化をのりこえる』, A5判, 198頁, ぎょうせい, 2003年, 本体2,000円
- 臼井嘉一著, 『社会科授業論研究序説』, A5判, 201頁, 株式会社ルック, 1995年, 2,500円
- 臼井嘉一著, 『社会科カリキュラム論研究序説』, A5判, 253頁, 学文社, 1989年, 定価2,800円
- ガイダンスの教育学的考察 : ジヨーンズとケルシェンシュタイナーを中心として
- 柴田義松著, 『学び方を育てる先生』, B6判, 234頁, 図書文化, 1992年, 定価1300円
- 小集団における人間関係やリーダーシップ,参加意識の変容 : 協働して問題解決に取り組む学習活動を通して
- 井谷善則著, 『発達教育学への誘い〜「発達の力」と指導の接点〜』, A5判, 132頁, 明治図書, 1992年, 定価1650円
- 『カルテ』の教育技術
- 教育方法学における科学論研究 : 広岡亮蔵の場合
- 教育の個別化・個性化 : 類型とその特徴
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