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日本教育大学協会第二常置委員会 | 論文
- 「指導力不足教員」はなぜ発生するのか
- 不適応教員の事例からみた教育実習の課題
- 教師間のコミュニケーションを促進するコラボレーションウエアGETAの改良とユーザーインターフェイス
- 特別支援教育に必須な個別支援教育計画の策定に関わる校務支援システムの構築と検証
- PISA型読解力を育成する読書指導ができる現職教員研修プログラムの開発と実践
- 蓄積する体験と深化する省察による実践的指導力の育成を目指した教員養成プログラムの実践
- 教員養成カリキュラムの体系化とその効果--教育実習関連科目の改訂が学生の自我同一性に及ぼす機能 (教育新時代をめざして)
- 教育実習前に履修した体験活動の意義 (教育新時代をめざして)
- 新科目「教員養成総合実践演習」のカリキュラム開発--教員養成総合実践演習と学校サポーター活動との往還プログラム
- 授業における子どもの学習の様相に基づく算数・数学のカリキュラム開発にかかわる基礎的研究
- 社会科教育実践力を育成する教科教育法の構想--教科と「総合的な学習の時間」の違いをふまえて (新教科教育学の新たな展開)
- 文化指導力形成を意図した教師教育カリキュラムの開発--和文化教育を視点にして
- 家庭科教員養成コア・カリキュラムづくりを目指した実践的研究
- 「かかわり論」を基軸とした体育学習に関する実践的考察--マット遊び(基本の運動)の授業実践事例を通して (新教科教育学の新たな展開)
- 体育授業の単元構成に関する関係論的研究
- いじめなどの問題に対する学級経営改善のための対立解消プログラムの開発--カナダにおけるピア・サポート活動を手がかりとして
- 少人数学級の一日--志木市立Q小学校の場合 (教育新時代をめざして)