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日本学校教育学会 | 論文
- 授業参加をつくり出すための教授スキルの研究 : 教育困難校での「現代社会」の実践を通して(第3部 実践的研究論文)
- 「教師であること」を問う生徒たち(第1部 教職員の現在とこれから)
- 西川純編著, 『心の教科指導』-国語/算数・数学/理科/社会/美術/技術における生徒指導・生活指導, 東洋館出版, A5判, 130頁, 1,700円(本体)
- 高校総合学習の特質と実践方向に関する一考察 : 自律的学習の視点に着目して(第2部 自由研究論文)
- 青少年の学校生活への適応状況からみた「学校知」の現状と改革方向(1. 研究課題 「学校知」を問い直す,第4部 第11回研究大会の概要)
- ピーター・E・ランドール著/新井郁男訳, 『人はなぜいじめるのか-地域・職場のいじめと子ども時代の体験』, 教育開発研究所, A5判, 269頁, 2,500円(本体)
- 横断的・総合的な学習の課題を探る : とくに小学校低学年の総合学習を中心に(第1部 教育課程再編の方向を探る)
- 特別支援教育における教職の特徴と教師のビリーフ : 教育的ニーズに応じた柔軟な支援のために(第1部 教職員の現在とこれから)
- 初心回顧(研究余滴)
- 学校における教育評価の現状と検討課題 : 新指導要録と学習評価を中心に(第1部 学校をめぐる「評価」の新たな方向)
- 広瀬信雄編著, 『学習障害と幼児教育』, B6版, 163頁, 新読書社, 2,500円
- 大学の立場から(1. 研究課題 大学と学校との研究ネットワーク,第4部 第10回研究大会の概要)
- 研究道程からの余滴(研究余滴)
- サカリャンスキー著/広瀬信雄編訳, 『サカリャンスキー先生と子どもたち』, A5版, 211頁, 湘南出版社, 2,000円(本体)
- 菅田洋一郎監訳・広瀬信雄訳, 『子どもの心はつくられる・ヴイゴツキー心理学講義』, 新読書社, A5判, 171頁, 2,600円(本体)
- 新しい学力観とその評価 : 国語科の評価を中心として(第3部 実践的研究事例)
- カリキュラム開発は,教職員の意識改革そのものである : 中学校における事例を通して(1. 課題研究 各学校におけるカリキュラム開発の促進条件,第4部 第15回研究大会の概要)
- 上越教育大学の場合(2.シンポジウム 教員研修における大学の役割,第4部 第22回研究大会の概要)
- 人間像探究の旅 : 教育方法の基礎を求めて(研究余滴)
- 今日の学校配置方針の現状と課題 : 地域社会と学校をつなぐ視点から(第1部 子どもの生活経験と学校教育をつなぐ)
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