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日本カウンセリング学会 | 論文
- 中学生の学級内における自己開示が学級への適応に及ぼす効果に関する研究
- 資料 中学生用学級内自己開示尺度の作成と信頼性・妥当性の検討
- 「K-13法」による学級づくりコンサルテーション
- 学校における対人関係能力育成プログラム研究の動向--学級単位の取り組みを中心に
- ショートエクササイズによる継続的な構成的グループ・エンカウンターが学級適応に与える効果
- アジア系留学生の被援助志向性と適応に関する研究
- 資料 アジア系留学生のソーシャルサポートと適応に関する研究
- 中学生の悩みの経験・深刻度と被援助志向性の関連--学校心理学の視点を生かした実践のために
- わが国の子どもに対するソーシャルサポート研究の動向と課題--学校心理学の具体的展開のために
- 中学生を取り巻くヘルパーに対する被援助志向性に関する研究--学校心理学の視点から
- 生徒と教師の心理的距離に関する実証的研究--授業形態および生徒の呼称の視点より
- 生徒と教師の心理的距離に関する実証的研究--最適な心理的距離・自己概念・学校適応からの検討
- 高等学校における部活動への参加と学校適応度との関連性に関する研究--学校類型の視点より
- 学校生活満足度尺度を用いた学校不適応のアセスメントと介入の視点--学校生活満足度と欠席行動との関連および学校不適応の臨床像の検討
- 中学校のスクールカウンセラーの活動に対する意識と評価--配置校と非配置校の比較
- 中学生の内的作業モデル把握の試み--尺度の信頼性・妥当性の検討
- 中学生の内的作業モデルと学校適応との関連
- 広場恐怖を伴うパニック障害への自律訓練法および系統的脱感作法の効果 (ケース報告特集号) -- (ケース報告)
- 資料 女子中学生の自尊感情と自己評価意識についての短期縦断的研究
- 資料 出産期における母親意識の発達に関する研究--出産体験の内容分析