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京都大学大学院教育学研究科 | 論文
- 小学校英語におけるティーム・ティーチングの変容
- Language and the formation of self-identity: the case of 'Dalits' in India (特集 京都大学大学院教育学研究科・ロンドン大学教育研究所第一回国際会議) -- (Language, learning and identity)
- 「大学院生主体の教育研究国際会議」と「連続講演会」が生み出したもの (特集 臨床教育学と国際交流)
- 臨床教育学講座と変容
- たましいのイメージと生命の循環世界観--日本とフランス青年の描画による民間表象の心理学モデル
- 第二次台湾教育令期における中学校設置問題--中学校の支持基盤に着目して
- 「方法としての」との対話
- 算数授業における能動的聴取と多様な解法からの学び
- 転移と隠喩に関する一考察
- The English Procedure of The Landscape Montage Technique
- Education and the self (特集 京都大学大学院教育学研究科・ロンドン大学教育研究所第一回国際会議) -- (Beyond the self)
- 米国エッセンシャル・スクール連盟における「逆向き計画」による学校改革 : セイヤー中・高等学校の実践を例に
- Introduction to Beyond the self (特集 京都大学大学院教育学研究科・ロンドン大学教育研究所第一回国際会議) -- (Beyond the self)
- 国語の「読解」指導における児童の主体性に関する日中比較 : 教育課程政策と教科書の分析に焦点をあてて
- 青年期における「想像上の仲間」に関する一考察 : 語りと体験様式から
- 教育におけるニーズ概念とニーズアセスメント
- 森昭の問い--「教育人間学の構想」まで
- 心理臨床におけるずれの性質と働き
- Should patriotism be promoted, tolerated or discouraged in British schools? (特集 京都大学大学院教育学研究科・ロンドン大学教育研究所第一回国際会議) -- (Language, learning and identity)
- Rethinking reading in teacher education: Cavell's Emersonian approach to education (特集 臨床教育学と国際交流) -- (「大学院生主体の教育研究国際会議」英語発表論文)