原生代後期の氷河時代問題--作業仮説とその検証 (原生代後期の氷河時代問題--地球は全球凍結状態に陥ったのか?)

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概要

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著者

• 大野 照文

  京都大学総合博物館

• 川上 伸一

  岐阜大学教育学部

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• 自然観察園の整備と理科授業での活用
• キャンパスビオトープ実験「チョウの楽園」 : チョウと食草の関係やチョウの生態に関するweb教材の作成と小学校理科授業との連携
• WEB教材を作る・育てる : 学校から家庭へ、家庭から地域へ(学校と博物館・動物園等の連携-学校が教えたいこと、博物館が伝えたいこと-)
• 天体望遠鏡による月面観察とクレーター形成実験 : 伊奈波中学校におけるサイエンスパートナーシッププロジェクトにおける実践報告
• 1K-01 月の継続的観察をテーマにした中学校におけるSPP事業の実践 : 天体望遠鏡(スピカ)の作成とクレーター形成実験(地学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 中学生を対象とした金星の継続観察を取り入れた天文学習 : 伊奈波中学校におけるサイエンスパートナーシッププログラムにおける実践報告
• B-04 金星の継続的観測をテーマにした中学校におけるSPP事業の実践 : 天体望遠鏡 (スピカ) の作成と内惑星としての金星の動きの理解(日本理科教育学会 第53回東海支部大会)
• 金星の継続的観察を取り入れた惑星の運動に関する中学校理科授業の実践 : 教科教育キャリアアップフィールド (教師の生涯発達と共に歩む教育学部の構想と実践 : これからの教育学部の在り方を探る 第2部 10年経験者研修における大学教員と研修教員の研究コミュニティの形成 : 共同論文・研修実績報告)
• ナミビアに分布する原生代後期のダイアミクタイト中に挟まれる縞状鉄鉱層とスノーボール・アース仮説
• 8I2-25 水の状態変化を理解するためのWeb教材開発 : 分子動力学シミュレーションを利用して(IT・メディア利用の科学教育システム(5))
• B03 年輪パターンを利用した過去の噴火イベントの解析 : 浅間山天明の噴火を例にして
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• 惑星にもプレ-ト運動はあるか (新・大陸移動説)
• 3B2-G4 学びの場を地域へ広げる連携の試み(博物館・動物園と学校・社会との連携,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 天体望遠鏡(スピカ)とweb教材を活用した小中学校における「地球と宇宙」の指導法とその実践(ICTを活用した教材開発)(科学教育におけるICTの利用(科学教育一般含む))
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• 先カンブリア時代の地層に残された"化石"とその解読
• 高速度カメラを用いた理科教材開発と中学校理科授業での活用研究
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• 理科と総合的な学習の時間を連携させて行う野外観察 : 科学的リテラシーを高める指導法 ( 教育委員会・大学・研修教員・学校の協働に基づく課題探究型研修カリキュラムの開発と実践の探究)
• 中学校における博物館やプラネタリウムを活用した野外観察学習
• 天体望遠鏡(スピカ)とインターネットを活用した中学校理科金星の満ち欠けの指導 : 内合通過前後の観察を通じて
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• 気象衛星雲画像でみる地軸の傾きと季節変化 : 中学校理科「地球と宇宙」における活用
• ナミビア北部に分布する原生代後期オタビ層群の氷河堆積物直上の炭酸塩岩に見られる特異な構造
• 国際宇宙ステーションを活用した21世紀型科学教育
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• 原生代後期の氷河時代問題--作業仮説とその検証 (原生代後期の氷河時代問題--地球は全球凍結状態に陥ったのか?)
• 小学生を対象とした化石教室「三葉虫を調べよう」のねらいとその実践
• PC / C境界とは何か(『地球システム変動と大量絶滅』)
• 海洋動物の進化と絶滅 (特集1 体験から学ぶ理科総合B--生命と地球の移り変わりを観察する)
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• 古気候解析データベースによる古気候復元にむけて
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