技術科における協同学習モデルを適用した発明品構想学習の授業プログラムの開発と評価
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
技術科における協同学習モデルを適用した発明品構想学習の授業プログラムを開発し、その教育的効果を評価した。中学3年生132名を対象に実践し、質問紙による調査の結果、次の3点が明らかになった。1）共同的課題解決力が身につけられ、特にコミュニケーション力、チームワーク力、創造的態度について効果が確認できた。2）協同学習による発明品構想学習では、個人のアイデアよりもチームによるアイデアの質が向上した。3）発明品構想学習により「もの作りに対する興味・関心」「他人のアイデアを尊重する姿勢」「身のまわりの技術に関する興味・関心」「仲間とのコミュニケーション力」「発明についての興味・関心」「工夫する力」「仲間と協同して課題を解決する力」「情報を発表・発信する力」について生徒達は力の伸びを意識していることが確認できた。
著者
関連論文
- 中国内モンゴルにおける小中学校ものづくり授業の構築と実践 : 三重大学と内蒙古師範大学の共同研究を通じて
- 姓名的指称功能与修辞功能 : 姓名の指示機能と修辞機能
- PB2-32 集団問題解決活動における動機づけの変容(5) : 協力行動と他者志向動機・達成感との関連(教授・学習)
- 全日本中学校技術・家庭科研究会による中学生ロボットコンテスト全国大会参加生徒と教師の意識調査の報告
- 合宿型ロボット製作における中学生のコミュニケーション力の変容 : パフォーマンスアセスメントによる評価を用いて
- PE067 集団問題解決活動における動機づけの変容(4) : 参加者のフローと動機づけとの関連
- 22aYA-4 大型ヘリカルプラズマのガス燃料供給におけるリサイクリングフラックスの役割
- ロボット製作学習の学習プロセスを経験させる「合宿型事業モデル」の教育評価
- 技術科教育における知的財産学習のための意識尺度の構成
- 中国天津地区の中学校における知財教育プログラムの実践
- 早期ものづくり教育に関する調査研究
- 「電気パン」実験に対する電気的特性の実験的評価と食品としての安全性
- 高速CCDカメラを用いた移動縞の観察
- 4.NBI・クラスタービーム入射(磁場閉じ込め装置での粒子補給システムの現状と課題)
- はじめに(インターネットとプラズマ・核融合研究)
- Introduction to Plasma Physios, Robert J Goldston and Paul H Rutherford著, 1995年, Institute of Physics Publishing, 491頁, $59/$196, B5版, ペーパー/ハードカバー
- 11706 技術に対する中学生の意識実態の分析(OS2 技術教育・工学教育・産業教育・JABEE(2),オーガナイズドセッション)
- 知的財産に対する中学生の意識実態についての分析
- 博物館と学校教育の連携の現状と今後の展望(【一般A-11】初等・中等教育(3),一般研究発表【A】,発表要旨)
- 技術科における協同学習モデルを適用した発明品構想学習の授業プログラムの開発と評価
- ロボット製作学習の学習プロセスを経験させる「合宿型事業モデル」の教育評価
- ロボット学習を通して形成される生徒の技術観・職業観を把握する意識尺度の開発
- 技術科教育における知的財産学習のための意識尺度の構成
- 第7回創造アイデアロボットコンテスト中学生全国大会報告
- PG055 集団問題解決活動における動機づけの変容(2) : 国際Jrロボコンにおける参加者の動機づけ変化(ポスター発表G,研究発表)