発達障害のプラクシス 広汎性発達障害における社会性の障害--情動と学習との関連による捉え直しと支援への示唆

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概要

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著者

• 吉田 ゆり

  鹿児島純心女子大学

• 若本 純子

  白梅学園大学

• 若本 純子

  お茶の水女子大学大学院:(現所属) 白梅学園大学

関連論文

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• K417 学校現場で求められる自尊感情を測る尺度作成の試み(口頭セッション69 自己効力感・自尊感情)
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• 中高年期発達のメカニズム : 老いに伴う発達過程
• 小・中・高校における自傷行為の実態及びその対応に関する研究(2005年度研究助成金成果報告)
• 中高年期のwell-beingと危機--老いと自己評価の関連から
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• 子育て支援の限界と今後の課題 : 保育所を中心とした子育て支援活動調査から(第2部 委員会報告)
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• 発達障害のプラクシス 発達障害と反応性愛着障害の鑑別的見立て
• 発達障害のプラクシス 広汎性発達障害における社会性の障害--情動と学習との関連による捉え直しと支援への示唆
• 自己概念の発達--乳児期,幼児期,児童期,思春期
• 教師独自のストレッサー,児童生徒へのかかわりを含むストレス反応と教師観・教育観を規定する要因--教師の属性による差の検討
• 食と心の教育の関連 : アンケート調査にみる現代学生気質
• 自閉症児における言語 : 言語障害の実態と指導方法の検討
• 発達障害のプラクシス(3)高機能広汎性発達障害が疑われる不登校の中学生女子に対する多角的支援
• 発達障害のプラクシス(4)心理発達アセスメントにおける自閉症スペクトラムが疑われる場合の保護者への構造化面接ツール開発のための予備的研究 : 診断基準,診断補助ツール,構造化面接尺度の概観からの検討
• 蹴り払い応答と噛みつき応答を指標とする易刺激性の行動学的評価 : 慢性緩和ストレスマウスを用いた行動学的・行動薬理学的研究
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