家庭での構造化された指導法に関する実態およびその実践に影響を与える要因--自閉症スペクトラム児の親への質問紙調査およびインタビュー調査から
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 自閉症児への支援技法である構造化における評価の重要性
- 自閉症児・者支援に対する視点変化のプロセス : TEACCHトレーニングセミナー受講者の語りから
- 家庭での構造化された指導法に関する実態およびその実践に影響を与える要因--自閉症スペクトラム児の親への質問紙調査およびインタビュー調査から
- 家庭での構造化された指導法に関する実態およびその実践に影響を与える要因 : 自閉症スペクトラム児の親への質問紙調査およびインタビュー調査から
- 自閉症スペクトラム児への構造化された指導法に対する親の期待 : 療育機関を利用する親への質問紙調査を通して(川崎医療福祉学会第37回研究集会)
- 発達障害への理解と対応 : 思春期をより円滑に乗り越えるために
- 乳幼児期における遊びの質および生活状況の日本と中国の比較(川崎医療福祉学会第35回研究集会)
- 自閉症支援における評価の重要性 : AAPEPによる評価と職員の事前評価との比較から
- 自閉症療育 : TEACCHモデルの世界的潮流
- TEACCHの考え方を取り入れた自閉症児・者に対する歯科治療適応訓練(川崎医療福祉学会第31回研究集会)
- 子どもたちのための医療福祉 : コミュニケーションへの希望を求めて(医療福祉学展望)
- 自閉症TEACCHプログラム : 理解と共生に向けて
- 岡山・上海・大連における子育てに関する比較考察
- 自閉症児の行動および言語に及ぼす水中運動の影響
- 学習障害をどう考えるか
- 自閉症連続体(Autism Spectrum, AS)と学習障害(Learning Disabilities, LD)及び注意欠陥多動性障害(Attention Deficit Hyperactivity Disorders, ADHD)との連続性
- 『21 世紀家族』と子ども : 近代家族の曲がり角における家族と保育の創造
- 自閉症という文化をもつ人々とのコミュニケーション
- 身体症状を示し登園拒否を呈した5歳女児の治療経過 : 軽度発達障害の視点から
- 小学校の特別支援学級における自閉症スペクトラムの児童への構造化による支援について: 「ワーク・システム」の有効性の検証(川崎医療福祉学会第37回研究集会)
- 個別の評価に基づく構造化された指導法を用いた自閉症児支援(川崎医療福祉学会第39回研究集会)
- アセスメントに基づく視覚的構造化による支援の重要性 : 自閉症女児の一事例を通して(川崎医療福祉学会第39回研究集会)