大学におけるマルチメディアの教育的利用(3)メディア・リテラシーの展開〔含 国際学部紹介ビデオ制作,「視聴覚メディア論」用 編集の仕方,ユーリード ショートムービーコンテスト受賞報告〕
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 映画『羅生門』の表象文化論的考察
- ドラマ『大地の子』を検証する
- 音楽とドイツ文学,授業の試み-2-「ヘンゼルとグレ-テル」の秘密
- バルカンの映画は異議を申し立てている: 1980-2000年の作品を見る
- 大学におけるマルチメディアの教育的利用(1)その現状と展望
- 外国人留学生受け入れに関する諸問題 (1) : 日本語・日本文化研修留学生プログラム
- 大学におけるマルチメディアの教育的利用(III) : メディア・リテラシーの展開
- ホロコースト表象の現在(II) : 映画『ショアー』と『ショアー』以後
- 大学におけるマルチ・メディアの教育的利用(IV) : メディア・リテラシーの展開(続)
- 小林先生の東京案内(贈ることば,小林隆久教授退官記念号)
- 大学におけるマルチメディアの教育的利用(3)メディア・リテラシーの展開〔含 国際学部紹介ビデオ制作,「視聴覚メディア論」用 編集の仕方,ユーリード ショートムービーコンテスト受賞報告〕
- 大学におけるマルチメディアの教育的利用 (II) : 媒体の変化とプレゼンテーション
- 淀川長治の(功)罪 : ヴィスコンティ『ヴェニスに死す』講釈を例として
- 太田先生に聞く
- ホロコースト表象の現在(I) : 映画『ショアー』以前
- 異文化摂取の現在(2) -表象と外国語の位相-
- 異文化摂取の現在(1) : ミュンヘンからの報告
- 国際学部並野教授の映画講座(3) : 「シンドラーのリスト」その周辺と課題
- 国際学部並野教授の映画講座(2) : 映画「シンドラーのリスト」の成立
- 国際学部並野教授の映画講座(1) : 注釈「シンドラーのリスト」
- 映画に見る「私を生きる」姿(ノ-ト-2-)
- 映画に見る女性の生き方--ノ-ト
- シュトルムと映像--そしてタルコフスキ-への想像力シュトルム・フィルモグラフィ-
- ト-マス・マン・フィルモグラフィ--ト-マス・マンと映画-序-
- 音楽とドイツ文学,授業の試み-1-糸を紡ぐグレ-トヒェン
- セガンティ-ニの空
- カンディンスキ-の小枝 (田中唯教授退官記念号)
- ト-マス・マン「ファウストゥス博士」におけるさまざまな音楽-2-作家の手法としての音楽
- ト-マス・マン「ファウストゥス博士」におけるさまざまな音楽-1-レ-ファ-キュ-ンの音楽への注釈