「まち育て」の視点からの干潟環境の提案型演習による実践と考察--大学,市民,専門家による「共創学習」の試みから (まちづくり・住まいづくりの視点から)

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概要

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著者

• 田中 宏実

  藤女子大学人間生活学部

関連論文

• 北海道の住宅における住生活・住意識に関する研究--1990年代以降の札幌市・石狩市の住宅の住み手に対する調査から
• 生活を総合的に捉える家庭科教育における「高齢者の生活と福祉」学習内容のあり方 : 「家庭基礎」と「現代社会」における介護保険制度学習の比較をとおして
• 7509 生活科学系大学が地域づくりに参加していくことの可能性と課題 : 女子大学生の意識調査の結果から(参加と組織(1),都市計画)
• 7461 住民組織を媒体とした参加型公園再整備事業に関する考察 : 札幌市「東区公園ねっとわーく」の活動を事例として(公共事業と住民参加,都市計画)
• 7023 住民参加の「学校ビオトープ」づくりにおける協働の可能性 : 千葉県の公立小学校の調査を事例として(選抜梗概,地域における市民参加の手法,オーガナイズドセッション,都市計画)
• 7328 東京湾における体験・表現型環境学習の実践的研究 その1 : 音のワークショップの効果と可能性(環境教育,都市計画)
• 7360 子どものまちづくりへの参画の研究 その3 : 「子どものまち」の比較検討からみる子どもの力(参加手法の実践,都市計画)
• 7329 東京湾における体験・表現型環境学習の実践的研究 その2 : オノマトペを用いたワークショップによる学習効果(環境教育,都市計画)
• 7338 子どものまちづくりへの参画の研究 その2 : 模擬都市での体験・表現活動の考察(まちづくり学習,都市計画)
• 7337 子どものまちづくりへの参画の研究 その1 : 子どもが主体的に企画に関わるための成立要件(まちづくり学習,都市計画)
• 協働的学びの場としての学校ビオトープに関する考察 : 秋津小学校における地域住民・子ども・教員による校庭環境改善活動を事例として
• 地域社会と学校の関係を相互浸透させる父親たちの活動に関する研究 : 秋津小学校における父親たちの活動実態を通して(2002年度大会 (北陸) 学術講演梗概集)
• 7022 主体の関係性を育む学校ビオトープについての考察 : 千葉県習志野市秋津小学校を事例として(地区まちづくり(1),都市計画)
• 7140 干潟環境を媒介した「環境アート」ワークショップの有効性についての考察 : ゴミオブジェづくりを通して
• 7384 小学校の身近な環境学習に関する研究 : 札幌市における緑環境での学びの実態
• 子どもの主体性を育む参画の場に関する研究--千葉県佐倉市における「ミニさくら」の活動を事例として (「住まい・まち学習」実践報告・論文 地域の学びづくりの取り組みから)
• 高等学校家庭科の衣食住分野における環境教育の検討 : 「安全」と「安心」を視点として
• 8167 高等学校における絵本を用いた住環境教育に関する考察 : 生徒による絵本の意味の読み取りと学習効果について(住教育(2),建築社会システム)
• 生活を総合的に捉える家庭科教育における「高齢者の生活と福祉」学習内容のあり方 (2) : 高等学校における「介護保険制度」の授業実践およびその検討
• 少子高齢社会と家族像 : 「人間生活総合演習I」における総合的な学びの実践
• 7 北海道の住生活についての体験記述に関する考察 : 冬の暮らしの可能性と課題
• 「まち育て」の視点からの干潟環境の提案型演習による実践と考察--大学,市民,専門家による「共創学習」の試みから (まちづくり・住まいづくりの視点から)

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