学習障害児の指導プログラム (学習障害特集-2-)
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関連論文
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- 子どものストレスにどう対処すればよいのか
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- P1-18 RCTによる自閉幼児の高密度行動治療のアウトカム研究(1)(ポスター発表1)
- P1-17 高密度行動治療が自閉症幼児の行動特徴に及ぼす影響(ポスター発表1)
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- 自閉症児早期高密度行動治療のためのパラプロフェッショナルを育成する:大学生向け訓練プログラムの開発と適用
- P-53 中学校へのピア・サポート・プログラムの導入が生徒と教師に及ぼした影響(ポスター発表2,第23回年次大会)
- O-16 人間的能力を育成するプログラムの開発と実践 : 標準化された授業案とテーラーメードの授業案はどちらが有効か(口頭発表4,第23回年次大会)
- O-15 小学4年生に行動分析を教える : 環境原因説を理解させる授業台本の開発と適用(口頭発表4,第23回年次大会)
- なぜ行動分析は教育実践に大きな影響を与えなかったか? : 教育界による応用行動分析の大規模採択を促すもの阻むもの(理事長企画特別講演,自主公開講座1,第23回年次大会)
- 行動倫理学の確立に向けて : EST時代の行動分析の倫理(行動分析と倫理)
- P-36 小学校教師はピア・サポート・プログラムをどう評価するか(ポスター発表2)
- P78 ピア・サポート・プログラムの中学生への適用 : クラスワイドの授業と般化のプログラム化
- P26 軽度障害の中学男子に対する体調と気分の言語化訓練 : クリニックにおける小集団社会技能訓練を通じて
- P25 行動的セルフ・コントロール訓練による不登校生徒の自立支援 : 適応指導教室における中学男子への学習習慣形成の試み
- P12 自閉症を伴う成人知的障害者への条件性契約適用の試み : 通所授産施設における就労準備にむけて
- 教育カウンセリングと教育カウンセラー
- 社会的スキルの般化促進方略としての機会利用型指導法と生活環境に基づく介入:軽度障害児に対する社会的スキル訓練のメタ分析の展望の検討から
- 日米の教育改革とインターンシップの位置づけ
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- 人を援助することに関する倫理(行動分析と倫理)
- 強化力が異なる2つのコンピュータープログラムの開発と効果の検討--自閉症障害を持つ子どもへの適用