人を援助することに関する倫理(<特集>行動分析と倫理)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本行動分析学会の論文
- 2005-04-25
著者
関連論文
- 教科学習に困難を示す子どもたちへの教育支援
- P-35 小学生に感情のリテラシーを教える : 教室での授業を通して(ポスター発表2)
- 不登校生徒の学習習慣の形成と維持に及ぼすセルフ・コントロール訓練の効果--適応指導教室における学習習慣形成の試み
- P-33 セルフ・コントロール訓練による不登校児童生徒の家庭学習習慣の形成と学力向上の試み(ポスター発表2)
- 子どものストレスにどう対処すればよいのか
- 子どものストレスにどう対処すればよいのか(研究委員会企画シンポジウム3)
- トークン強化と反応コストによる中学1年女子生徒の自己刺激行動の減少と対人スキルの形成 : 小集団指導における目標の個別化と言行一致を手がかりに
- 行動に問題を持つ子の親に効果的な養育行動を教える : 韓国の場合
- 自閉症早期介入行動モデルの活用の検討
- 学習障害児の指導プログラム (学習障害特集-2-)
- リーディング&ライティング・プログラムを用いた自閉症児の言語発達促進
- P76 小学校における人間形成プログラムのためのニーズ調査
- PECSによって自閉女児に二語文要求行動を教える
- 社会的スキルの般化と維持を促進する総合的パッケージの開発と適用の試み:中学生用ピア・サポート・プログラムの改良
- ピア・サポート・プログラムの小学生への適用と効果の検討--人間形成のためのプログラム開発
- P2-32 学校主導型ピア・サポート・プログラムの支援 : 小学校全校の授業案開発と実践(ポスター発表2)
- 自閉症児の観察学習に関する文献展望:自閉症児の観察学習過程の分析
- 適応指導教室(教育支援センター)における個別の教育支援計画による支援システムの開発:個別の教育支援計画導入の試みとセルフコントロール訓練による不登校生徒の自立支援
- 自閉症児早期高密度行動治療のためのパラプロフェッショナルを育成する:大学生向け訓練プログラムの開発と適用
- P-53 中学校へのピア・サポート・プログラムの導入が生徒と教師に及ぼした影響(ポスター発表2,第23回年次大会)
- O-16 人間的能力を育成するプログラムの開発と実践 : 標準化された授業案とテーラーメードの授業案はどちらが有効か(口頭発表4,第23回年次大会)
- O-15 小学4年生に行動分析を教える : 環境原因説を理解させる授業台本の開発と適用(口頭発表4,第23回年次大会)
- なぜ行動分析は教育実践に大きな影響を与えなかったか? : 教育界による応用行動分析の大規模採択を促すもの阻むもの(理事長企画特別講演,自主公開講座1,第23回年次大会)
- 行動倫理学の確立に向けて : EST時代の行動分析の倫理(行動分析と倫理)
- P-36 小学校教師はピア・サポート・プログラムをどう評価するか(ポスター発表2)
- P78 ピア・サポート・プログラムの中学生への適用 : クラスワイドの授業と般化のプログラム化
- P26 軽度障害の中学男子に対する体調と気分の言語化訓練 : クリニックにおける小集団社会技能訓練を通じて
- P25 行動的セルフ・コントロール訓練による不登校生徒の自立支援 : 適応指導教室における中学男子への学習習慣形成の試み
- P12 自閉症を伴う成人知的障害者への条件性契約適用の試み : 通所授産施設における就労準備にむけて
- 教育カウンセリングと教育カウンセラー
- 社会的スキルの般化促進方略としての機会利用型指導法と生活環境に基づく介入:軽度障害児に対する社会的スキル訓練のメタ分析の展望の検討から
- 日米の教育改革とインターンシップの位置づけ
- O-11 セルフモニタリング、リアクティビティ、操作的定義、観察者間一致の実験実習
- 応用行動分析とサイエンティスト・プラクティショナー・モデル(公開講座 : 実践研究の方法と課題)(実践研究)
- 人を援助することに関する倫理(行動分析と倫理)