表現指導の実際
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概要
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授業における教師の教材解釈，情報収集，意思決定，授業術を総合的に捉え，〈授業〉そのものを具体的に研究材料とし，動的な授業研究を展開するためには授業中に生起する子どもの反応を咄嗟に把捉し，それを授業展開に生かす授業を創造し，その状況を具体的に検討する「事中」の研究（授業の進行と同時に行なう検討）が必要である。本稿では，2002（平成14）年6月，沖縄県久米島幼稚園において実施された川嶋環による表現活動の指導状況を再構成し，子どもの状況に応じて教師がどのように指導を展開しているかを筆者の観察をもとに検討するものである。検討にあたっては，教授学研究において蓄積されてきた理論を実践に当てはめてみることにより，教育実践と理論の往復，結合が可能である。この作業によって授業を動態として把捉することが可能である
- 2007-03-29
著者
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