全国特別支援学校(盲学校)における歩行指導に関する実態調査報告 <資料>
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
従来、盲学校では、専門性を有した教員が歩行指導に取り組んできたが、近年この専門性のある教員が不足し、児童生徒が十分な指導を受けられていないといわれている。さらに、歩行指導を取り巻く現状を全国的にまとめたものは少なく、現状の把握が困難であった。そこで今回、どのような教員が歩行指導に携わっているのかなど、歩行指導の現状と課題に関する全国調査を実施した。その結果9割を超える回答が集まり、歩行指導に携わる教員がどのような課題を抱えているのか、またどのような現状で児童生徒が歩行指導を受けているのかが明らかとなった。本調査から、専門的に歩行指導を行なっている教員以外に担任や寄宿舎指導員がその役割を大きく担っていること、さらに、学校内での組織的な指導態勢が不十分であることもわかった。今後は、学校内、学校間での組織的態勢作りを進め、その中で、担任や寄宿舎指導員がいかに専門性を身に付けていくかが重要であると考える。
著者
関連論文
- 附属学校・園に在籍する特別な教育的支援が必要な子どもの実態と対応に関する研究
- 全国特別支援学校(盲学校)における歩行指導に関する実態調査報告
- 全国学力調査点字問題に関する一考察 : 点字問題作成の配慮
- 点字読み熟達者の読速度に関する研究
- 盲児用歩行指導プログラムの作成
- 盲児の点字読速度の発達
- 盲学校点字教科書編集資料に見る算数科の変遷
- 社会・理科拡大教科書作成に関する実際的研究--編集の基本理念とその手順
- 見学学習等に関する調査結果報告
- 特集 全国学力調査点字問題から視覚障害教育を考える
- 特集 「全国学力・学習状況調査」点字問題に見る課題
- 特集 点字教科書製作に関する実態調査報告
- 特集 平成19年度第1回セミナー「点字教科書はどのように使われているか--教科書製作者と学校現場のよりよい連携を目指して」
- 弱視の特性に応じたワープロ指導についての一考察
- 盲学校小学部国語教科書における点字触読導入教材
- 点字教科書編集資料に見る我が国の点字教科書30年の歩み-小学部国語科を中心に-
- 盲・聾・養護学校に求められるの意味とその展望(自主シンポジウム41,日本特殊教育学会第41回大会シンポジウム報告)