盲学校小学部国語教科書における点字触読導入教材 <原著論文>
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
昭和4年から平成17年までに文部(科学)省から発行された盲学校小学部国語教科書に掲載された点字触読導入教材を比較検討することにより、盲児に対する点字触読教材の在り方を検討した。その結果、現在の点字触読導入教材には見られない、①学齢児のみならず、加齢児のための学習教材、②触り方の基礎学習を意図した触察導入教材、③点字未習得の盲児に配慮したページ表示、④両手を効率的に用いる読み方を促す教材、についての工夫がなされていたことがわかった。さらに.点字指導の方法には唯一絶対というものはなく、基礎基本を踏まえた点字触読指導が大切であることが分かった。点字指導の必要な対象は、盲学校に在籍する1年生、中途視覚障害児、重複障害児、通常の学級に通う盲児まで幅広く考えられる。彼らにより良い教科書を提供するためにも、これらの事項は点字教科書における触読導入教材の検討課題であるといえる。
- 広島大学大学院教育学研究科附属障害児教育実践センターの論文
著者
関連論文
- 附属学校・園に在籍する特別な教育的支援が必要な子どもの実態と対応に関する研究
- 全国特別支援学校(盲学校)における歩行指導に関する実態調査報告
- 全国学力調査点字問題に関する一考察 : 点字問題作成の配慮
- 点字読み熟達者の読速度に関する研究
- 盲児用歩行指導プログラムの作成
- 盲児の点字読速度の発達
- 盲学校点字教科書編集資料に見る算数科の変遷
- 社会・理科拡大教科書作成に関する実際的研究--編集の基本理念とその手順
- 見学学習等に関する調査結果報告
- 特集 全国学力調査点字問題から視覚障害教育を考える
- 特集 「全国学力・学習状況調査」点字問題に見る課題
- 特集 点字教科書製作に関する実態調査報告
- 特集 平成19年度第1回セミナー「点字教科書はどのように使われているか--教科書製作者と学校現場のよりよい連携を目指して」
- 弱視の特性に応じたワープロ指導についての一考察
- 盲学校小学部国語教科書における点字触読導入教材
- 点字教科書編集資料に見る我が国の点字教科書30年の歩み-小学部国語科を中心に-
- 盲・聾・養護学校に求められるの意味とその展望(自主シンポジウム41,日本特殊教育学会第41回大会シンポジウム報告)