学問風土の研究（１）－東北大学の研究と教育ー

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概要

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• 東北大学大学院教育学研究科の論文

著者

• 丸山 和昭

  東北大学大学院

関連論文

• 近代日本における「教育界」の構造分析 : イシュー・アクター・ネットワーク
• [東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター]年報10号記念記事 教育ネットワークセンターの歩み[含 教育ネットワーク研究室・センター年報総目次 第1号(創刊号) 2001〜第9号 2009]
• Andrew Abbottの専門職論--カウンセラーを中心に
• 高校教員の研修意識に関する実証的研究(【テーマB-11】教師教育改革の動向(2),テーマ型研究発表I,発表要旨)
• 専門職化戦略における学会主導モデルとその構造 : 臨床心理士団体にみる国家に対する二元的戦略
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• 学問風土の研究(3)東北大学の研究と教育
• 学問風土の研究（２）－東北大学の研究と教育ー
• 「カウンセリング」のポリティクス : 国会議事録の計量テキスト分析を中心に(IV-7部会 教育の政策と制度(2),研究発表IV,一般研究報告)
• 2.教師の専門職化と「人確法」 : 成立過程にみる政治主導モデルの成功と限界(II-7部会 教師(1),研究発表II,日本教育社会学会第58回大会)
• わが国の教員集団における専門職化過程の特殊性に関する一考察--アングロ-アメリカ・大陸モデルとの比較から
• 近代日本における「教育界」 : イシュー・アクター・ネットワーク(IV-5部会 戦前期の教育,研究発表IV,一般研究報告)
• 教育制度研究情報 教育制度研究動向紹介 専門教育制度に関する研究動向
• 職業としてのカウンセラーに関する一考察
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• 国会会議録における「専門職」概念の分布と構造
• 戦後の国会会議録における「カウンセリング」のテキスト分析
• 「人材確保法」の成立過程　－政治主導による専門職化の視点から－
• 1. 大学教員の能力像と獲得要因(VI-1部会 【一般部会】大学教職員(2),研究発表VI,一般研究報告)
• 福島大学卒業生の能力像 : 卒業生・企業アンケートの結果から
• 高校教員の専門職性と研修意識 : 東北地域における質問紙調査の分析から
• 日本における「カウンセリング」専門職の発達過程--産業カウンセラーを事例として
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• 「次世代専門職」のアクレディテーションと能力基準 : 米国のカイロプラクティック，家族療法，葬儀サービスを事例として
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• 「次世代専門職」のアクレディテーションと能力基準 : 米国のカイロプラクティック,家族療法,葬儀サービスを事例として
• 大学教員のキャリアと能力形成の課題 : 総合的能力の獲得に及ぼす個別能力・経験・雇用形態の影響に着目して
• 高等教育研究の知識変容とネットワーク : 関連3学会の比較を通して (特集 高等教育研究の制度化と課題) -- (高等教育研究のイノベーション)
• 1. 学会資格と国家資格 : 「心理師」構想を巡る心理諸学会の対応を中心に(I-1部会 【一般部会】科学と政策,研究発表I)

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