行動の乱れが著しい重度知的障害児における活動の拡大過程 : 子どものイニシアチブに視点をおいて
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 特別支援教育における実践的見識の蓄積と共有のあり方(準備委員会企画シンポジウム2,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- PG96 食事場面における行動調整の促進に関する教育実践研究 : いわゆる重度・重複障害児との係わり合いより
- PE101 身振り発信行動の形成とその条件について : 重症心身障害児病棟における教育実践からの考察
- 応答的環境下における超重症児の不随意的微小運動と心拍数の変化について
- 音声言語発信が困難な重度肢体不自由事例との会話場面における話題の共有化過程の様相
- 身体の動きが極めて微弱微細な超重症児への教育的対応の経過
- JD02 障害の重い子どもが取り組む学習とは : その現代的課題と展望(自主企画シンポジウム)
- PB-108 重度肢体不自由事例におけるヒラガナ文字言語信号系活動の形成・促進に関する学習経過(教授・学習,ポスター発表)
- G3. 重度・重複障害教育における共創コミュニケーションの課題と展望(自主企画シンポジウム)
- 行動の乱れが著しい重度知的障害児における活動の拡大過程 : 子どものイニシアチブに視点をおいて