「鹿児島豪雨を読み解く」の指導I : 「平成5年8月豪雨」の教材化(個人研究)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- ピストンコアサンプルを用いた大洋底堆積物の授業実践 : 海辺と大洋底の堆積物の比較
- 1I-09 児童・生徒の興味・関心と思考面での意識調査 : アンケートで見えてきたこと(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 中学校における実体模型を活用した地震関連授業の実践とその有効性
- 中学生を対象とした地震関連教具
- 2D-07 理科授業構成にかかわる教師のビリーフ : 中学校入学当初の生徒と理科教師の発話と語りの質的分析より(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 学習意欲を高める学習指導の実践 : 学習意欲を高める5つの要因
- 学習意欲を高める学習指導の実践 : 「利己的な遺伝子」の導入
- 学習意欲を高める学習指導の実践 : 生物的領域を中心として
- 学習意欲を高める学習指導の実践 : 「遺伝子」についての学習指導
- 学習意欲を高める学習指導の実践 -中学校「恐竜の足跡化石から何がわかるか」-
- 自己学習力を高める学習指導 -仮説「利己的な遺伝子」の導入
- 学び合いを通して生物とは何かを問う理科の授業 : 「与論島の自然環境」と「薩摩藩による琉球・奄美侵略」 (主題研究)
- ミクロな視点を持ち、自らの問いを深める理科授業 (主題研究 : 理科)
- 地質野外実習旅行 : 秩父・長瀞修学旅行
- 「鹿児島豪雨を読み解く」(平成23年度実践報告 : 自然/理科)
- 科学的な思考力・判断力・表現力を高める指導と評価(主題研究 : 理科)
- 「思考力・判断力・表現力」を育成するための指導とその評価 : それぞれの場面でのエキスパートを育てる(主題研究 : 研究部)
- 「鹿児島豪雨を読み解く」の指導I : 「平成5年8月豪雨」の教材化(個人研究)
- 科学的な思考力・判断力・表現力等を高める指導と評価(主題研究 : 理科)
- 「鹿児島豪雨を読み解く」の指導II : 「岩永三五郎の言葉」の考察(個人研究)