大島隆義著, 『自然は方程式で語る 力学読本』, 名古屋大学出版会, 560頁, 3800円(本体価格), 2012年9月発行(図書室)

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概要

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• 2013-07-15

著者

• 大野 栄三

  北海道大学

関連論文

• 特集にあたって : チャンスをつかむための支部活動へ(北海道支部)
• 物理教師教育プログラムにおけるグローバルな関心とローカルな指導力 : ヴィヴィアン・タリサヤン(Vivien M. タリサヤン,フィリピン)(ICPE2006国際会議)
• 25pQK-1 教員養成の現状と課題(25pQK 領域13物理教育シンポジウム:物理教員・理科教員の養成と支援を考える-団塊世代の大量退職と若い世代の育成を背景に-,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 大学が求める科学のproficienciesと入学試験
• 物理教育における実験教材の役割 : 運動の法則性の指導を具体例として
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• 『学問論 ポストモダニズムに抗して』,佐々木 力,東京大学出版会,262頁,4500円(本体価格),1997年
• 教育内容からの問い直し : 文系学生のための物理教育
• 動力学教授法の課題 : 主客転倒状況における再考
• 個性とは何か
• 構成主義という用語の意味と理科教育(物理教育は今日本の理科教育の現状と問題点(2)-構成主義と理科教育-)
• ワークショップ : 物理教員の養成課程(ICPE2006国際会議)
• 発展途上国における物理教師の専門的向上 : ダイアン・グレイソン(Diane Grayson,南アフリカ)(ICPE2006国際会議)
• 小学生の学力は「下がった」か?(「物理教育は今」)
• "学力向上"について問う(共催公開シンポジウム 北海道教育委員会共催(2))
• イニシエーションとしての高校物理教育 : 実験バトルによる教育内容の予備的検討(北海道支部特集)
• 実験バトルと創造力 : CDを使った透過型分光器をつくりながら考えたこと
• 20aXD-6 CD を用いた透過型分光器
• 理科力リキュラムを考える(特集 シンポジウム2題, 北海道支部特集)
• 日本物理学会第57回年次大会シンポジウム : 高校と大学の接続改善の取組み(学会報告)
• 理科教員養成のこれまで(理科教員養成の危機)
• 理科教員養成があぶない(教育に関する一言)
• 基準をはずれた物理教育(授業づくりへの新たな提言)
• "学力向上"について問う(日本教育学会第63回大会報告)
• 市民の科学リテラシーと学校教育(公教育とリテラシー)
• 北大-ソウル大ジョイントシンポジウム分科会と国際交流(北海道支部)
• 中等理科カリキュラムを考える : 「ゆとり教育」を超えて
• 教員養成の現状と課題(教員養成と大学院)
• 北大-ソウル大ジョイントシンポジウム分科会と国際交流
• 阿部治監修 荻原彰編著, 『高等教育とESD 持続可能な社会のための高等教育』, 大学教育出版刊, 2011年09月発行, A5判, 164頁, 本体価格1,800円
• 第29回物理教育研究大会(札幌)報告
• 大島隆義著, 『自然は方程式で語る 力学読本』, 名古屋大学出版会, 560頁, 3800円(本体価格), 2012年9月発行(図書室)
• 24pCG-4 講義「原子力発電と理科教育」の実践報告 : 2010年度と2011年度の比較(24pCG 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 27pXD-10 講義「原子力発電と理科教育」の実践報告 : 2010年度から2012年度の講義を終えて(27pXD 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 物理領域の授業における談話の構造(原著講演4)
• 特集にあたって : 北海道支部における新しい試み(北海道支部)

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