Visualizing the process of internalization through a language game : Constituting intersubjectivity in class

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

• ヴィゴッツキ-の社会文化理論では,「学習」は学習者が他者との言語交互作用の中で,外部からの情報を内面化する過程で起こると考えられている.その内面化過程の構成概念とその進行の特徴を構造的,体系的に議論されたものはほとんどない.本稿では,日本語の単語ゲ-ムに参加する日本語学習者が,教室での言語交互作用の中で,いかに日本語の単語を学ぶかという内面化過程を可視化しようと試みるものである.その可視化に際しては,相互に関連し合う三つの論理的組み立てを用いた-発達最近接領域 (ZPD),間主観性 (intersubjectivity),言葉の異言語混淆 (heteroglossia) (ホルクウィスト, 1994).

• 関西外国語大学の論文

著者

• 小村 親英

  関西外国語大学留学生別科

• 小村 親英

  関西外国語大学外国語学部・留学生別科

関連論文

• 日本語口答試験におけるダイナミック・アセスメントの試み
• A Sociocultual Explanation of the Overuse of Japanese Honorific Utterances in Speech Communication
• 日本語口答会話試験におけるバフチンの「対話性」の考察
• Dynamic Assessment for Learning Potential : A Shift in the Focus and Practice of Evaluating Japanese Oral Proficiency
• Facilitating Japanese Honorifics on Three Planes : Apprenticeship,Guided Participation,and Participatory Appropriation
• A Sociocultural Study of Speech Development in Three Interaction : Adult-child, teacher-adult L2 learner, and adult L2 learner collaborative interaction
• A Sociocultural Approach to the Explanation of the Difficulty in Japanese Speech Communication
• The Process of Internalization in Japanese Speech Production : An Activity Theory Approach to Seript Construction for Skit Presentations
• Coconstructing meaning through dialogic interaction : A Bakhtinian approach to understanding the process of speech communication
• Visualizing the process of internalization through a language game : Constituting intersubjectivity in class

スポンサーリンク