音と触覚を用いた視覚障害児向け中学数学学習コンテンツの開発
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概要
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重度視覚障害児は数学学習において晴眼児より多くの困難に直面している.本研究では視覚障害児の数学学習の支援を行うことを目的とし,視覚特別支援学校での授業見学やヒアリング調査を通して現状の数学学習における問題点の把握と分析を行った.分析の結果,複数の提示されたものを同時に関連づけて把握できないこと,事象やグラフをイメージするための経験や慣れが少ないことが原因であった.この原因を解消するために事象とグラフを関連づけて理解させ,グラフを直感的にイメージさせるための学習コンテンツを iPad アプリケーションとして開発した.コンテンツ評価実験の結果を含め報告する.
- 2012-12-01
著者
-
矢入 (江口)
独立行政法人情報通信研究機構
-
矢入 郁子
上智大学大学院理工学研究科理工学専攻情報学領域
-
福島 祐介
上智大学院理工学研究科理工学専攻情報学領域
-
福島 裕介
情報通信研究機構
-
岡本 愛弓
上智大学大学院理工学研究科
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