L3 数学教育におけるバリエーション理論の意義と展望 : 学びの「アフォーダンス」の探索(L【数学学習・指導における心理学的研究】,論文発表の部)

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概要

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• 2009-11-07

著者

• 関口 靖広

  山口大学

• 関口 靖広

  山口大学教育学部

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