III-4 総合的な扱いに関する課題(III算数科の方法に関する課題,小学校部会 基調発表,I.幼稚園・小学校部会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2006-07-29

著者

• 赤井 利行

  構成的アプローチによる授業づくりの会

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• 4. 図形に関する課題(小学校部会,第83回全国算数・数学教育研究(埼玉)大会基調発表,I 幼稚園・小学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• 1A-3 12年一貫構想による算数・数学科の教育課程の開発 : 構成的アプローチによる「図形領域」の実践を中心にして
• 空間図形の2次元表示 : 6年「立体」
• 6B-1 空間図形の二次元表示(その2) : 6年立体
• 4-5 空間図形の二次元表示 : 4年 直方体と立方体
• 4-2 角錐・円錐の体積の求め方 : 実験・実測を通して
• 4-1 第4学年における図形の相互関係について : 操作活動を通して
• 3-2 図形概念を形成するための操作活動はどうあればよいだろうか : 1年生のかたち作りを通して
• 6-14 合同な図形で平面を敷き詰めることの指導について (その4)

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