4-1 第4学年における図形の相互関係について : 操作活動を通して

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 1989-08-01

著者

• 赤井 利行

  大阪府岸和田市城北小

• 赤井 利行

  構成的アプローチによる授業づくりの会

関連論文

• 5-9 合同な図形で平面を敷き詰めることの指導について (その3)
• III-4 総合的な扱いに関する課題(III算数科の方法に関する課題,小学校部会 基調発表,I.幼稚園・小学校部会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
• III-4 総合的な扱いに関する課題(III 算数科の方法に関する課題,第87回全国算数・数学教育研究大会基調発表,I 幼稚園・小学校部会,第87回総会特集号)
• I-1 教育課程に関する課題(I.算数科の目標に関する課題,小学校部会,第85回全国算数・数学教育研究(愛知)大会基調発表,I. 幼稚園・小学校部会)
• III-3. 教材・教具に関する課題(III.算数科の方法に関する課題,小学校部会,第84回全国算数・数学教育(兵庫)大会基調発表,I.幼稚園・小学校部会,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 4. 図形に関する課題(小学校部会,第83回全国算数・数学教育研究(埼玉)大会基調発表,I 幼稚園・小学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• 1A-3 12年一貫構想による算数・数学科の教育課程の開発 : 構成的アプローチによる「図形領域」の実践を中心にして
• 空間図形の2次元表示 : 6年「立体」
• 6B-1 空間図形の二次元表示(その2) : 6年立体
• 4-5 空間図形の二次元表示 : 4年 直方体と立方体
• 4-2 角錐・円錐の体積の求め方 : 実験・実測を通して
• 4-1 第4学年における図形の相互関係について : 操作活動を通して
• 3-2 図形概念を形成するための操作活動はどうあればよいだろうか : 1年生のかたち作りを通して
• 6-14 合同な図形で平面を敷き詰めることの指導について (その4)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク