334 幼児における数量の保存 : 教示条件の効果(数・保存,発達17)

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概要

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• 日本教育心理学会の論文
• 1986-08-20

著者

• 中野 隆司

  慶応義塾大学

• 中野 隆司

  山梨学院短期大学

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