技術科の加工学習における要素作業とその関連知識の階層化
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概要
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これまで,授業の展開方法について多くの努力が傾けられてきた。しかし,欠けていると思われることは授業の展開を客観的に確認する方法が乏しいことである。この論文の目的は,技術科で育成される能力を構成する学習内容を構造化することが授業の展開をより明確にするであろうという仮説を検討することである。問題は,R.M.ガニエの分析手法を参考に加工学習における製作過程の「切断作業を実効する」場面の学習内容を論理的に構造化することに価値があるかどうかということである。学習階層図を作成することにより「切断作業を実効する」場面は,設計過程と製作過程の2つの過程ではなく,1つに融合した授業の展開をしていかなければならないことが視党的に確認できた。このことから,学習階層図を作成することは技術科の授業を展開する時に有用であると言える。
- 日本教科教育学会の論文
- 1993-11-30
著者
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