母語教育カリキュラムにおけるメディア・リテラシー導入の方略 : イングランド,オンタリオ州,西オーストラリア州のカリキュラム比較

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概要

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• The media literacy is learning to connect media information with the context, and to restructure and expand the frame of the learner's viewpoint. The author clarified three strategies to introduce media literacy in the mother tongue education curriculum in accordance with the analysis of the mother tongue education curriculums of England, Ontario, and Western Australia. (1) A strategy that sets the essential skills of "Reading for meaning" and "Reading for information" under the key processes of "Reading," and treats media as "Reading comprehension text." (2) A strategy that sets a strand of "Media literacy," and treats the media as "an everyday design involving social life" (3) A strategy that treats media as "the vehicles for engagement with the learning content" in all course outcomes of "Listening and speaking," "Reading," "Writing" and "Viewing"

• 2010-03-31

著者

• 中村 純子

  東京学芸大学大学院連合教育学研究科

• 中村 純子

  東京学芸大学大学院連合学校教育研究科:川崎市立西生田中学校

• 中村 純子

  東京学芸大学大学院

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