精神発達障害児の個別教育プログラムに関する追跡的研究(III) : P.E.P.による精神発達障害児の追跡的実態把握と個別教育プログラム適用事例の検討
スポンサーリンク
概要
著者
-
杉山 修
国立療養所静岡東病院
-
菊池 礼子
静岡県立中央養護学校
-
石井 正春
静岡大学教育学部学校教育講座
-
小泉 和世
静岡大学教育学部附属養護学校
-
鈴木 安幸
国立療養所静岡東病院(てんかんセンター)
-
高柳 弘行
聖隷三方原病院
-
石井 正春
障害児教育
-
鈴木 安幸
静岡東病院・てんかんセンター
-
杉山 すみ子
静岡県立静岡北養護学校
-
杉山 修
静岡東病院・てんかんセンター
-
笹原 康夫
浜北市立養護学校
-
杉山 すみ子
静岡市立一番町小学校
-
笹原 康夫
教育学研究科
関連論文
- IIA-14 抗てんかん薬の神経精神機能への影響の研究 : 第1報 多剤併用療法について
- F-23 知能障害をもたないてんかん児にみられた社会性の遅れについて
- 自閉性発達障害児の神経心理学的診断と治療教育について[IX] : 情報処理過程のモダリティ間差を中心として
- 精神発達障害児の逐年的発達過程と神経心理学的特徴について[VIII]
- 精神発達発達障害児の個別教育プログラムに関する追跡的研究[VII] : 自閉性発達障害児(3事例)のPEPにおける追跡と指導
- 精神発達障害児の個別教育プログラムに関する追跡的研究[VI] : PEPを中心とした追跡的教育診断と個別教育プログラム適用事例の検討
- 精神発達障害児の個別教育プログラムに関する追跡的研究[V] : PEPを中心とした追跡的教育診断と個別教育プログラム適用事例の検討
- 精神発達障害児の個別教育プログラムに関する追跡的研究[IV} : PEPを中心とした追跡的教育診断と個別教育プログラム適用事例の検討
- 精神発達障害児の個別教育プログラムに関する追跡的研究(III) : P.E.P.による精神発達障害児の追跡的実態把握と個別教育プログラム適用事例の検討
- CILS(内発学習助言システム)における認知部門の研究(その2) : 地学教材に関する児童の内発的動機づけと弁別
- 児童・生徒とその保護者の「なやみ」に関する実態と治療教育[I] : その1.児童(小3〜小6)とその保護者のアンケート調査結果の検討 : その2.新小4から新小6までの児童に実施したSCTの検討 : その3.アンケート調査に基づいた面接相談の事例
- 自閉性発達障害児への多面的治療教育[XIV]
- 生徒とその保護者の「なやみ」に関する調査及び生徒のSCTとスクールカウンセリング(3)
- 生徒とその保護者の「なやみ」に関する調査及び生徒のSCTとスクールカウンセリング(III)
- 生徒とその保護者の「なやみ」に関する調査及び生徒のSCTとスクールカウンセリング(II)
- ルリア-石井研式発達神経心理学的評価法(II版)の検討[XIII] : 発達的視点からみたII版(376課題)の難易度の検討
- ルリア-石井研式発達神経心理学的評価法(II版)の発達的視点からみた373課題の難易度の検討[XII]
- ルリア-石井研式発達神経心理学的評価法(II版・改訂版)の検討と障害児へのその適用[XI]
- 自閉症発達障害児の発達神経心理学診断と治療教育について[X]
- CPを伴うMR二事例児に関する個別的コミュニケーション指導について
- 発達性失語(表出型)様徴候を伴う精神遅滞児のコミュニケーション指導とその追跡的検討
- 青年期自閉性発達障害児の神経心理学的特徴について[II] : クリステンセン,A-L.によるルリア-石井研式(仮称)神経心理学的検査を通して
- 青年期自閉性発達障害児の神経心理学的特徴について[I] : クリステンセン,A.L.によるルリアー石井研式(仮称)神経心理学的検査を通して
- 自閉性発達障害児の教育診断と個別教育プログラム(自主シンポジウムV)
- 精神発達障害児の集団内個別身体教育プログラムについて : 「I CAN」プログラムの概要とその基本的技能の試行的適用
- CILS(Counseling Intrinsic Learning System-内発学習助言システム)について(その3) : CILSにおける英語教育の研究
- Duchenne型筋ジストロフィー症児の知能特性 : WISCによるDiscrepancy(言語性・動作性のIQ差)に関する研究
- 青年期・成人期自閉症の評価と指導(自主シンポジウムVIII)
- 精神発達障害児の個別教育プログラムに関する追跡的研究[II] : Project MEMPHISおよびPEPによる追跡的状態像の把握と検討
- 精神発達障害児の個別教育プログラムに関する追跡的研究[I] : Project MEMPHISおよびPEPによる追跡的状態像の把握と検討
- 最近のアメリカにみる障害児教育の動向とわれわれの課題 : いわゆる「流動性学級」から「教育生態学的」交流へ
- 自閉的諸特性を示す精神薄弱児の遊戯治療に関する一考察
- 特殊教育の現状と課題