概念形成と法則の理解 : 金属の学習を例に
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概要
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概念にはその内容を示す内包と,概念を適応しうる事物の集合である外延がある。教育的に重要な概念の内包は法則で示されることが多く,概念の形成は法則の理解と独立には行えない。金属の学習の分析により,初歩的な概念を用いて,限定した法則を把握し,次にその法則を普遍化する過程で概念の外延が明確になっていくことが示される。
- 日本物理教育学会の論文
- 1990-09-10
著者
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