大学生への環境教育における自然体験活動の意義

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概要

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• 環境教育の必要性が叫ばれているものの,大学生を対象とした環境教育の成果については研究報告としてまとめられることは少なかった.本研究は,大学生にとって自然体験実習が環境教育としてどのような価値をもつかを明らかにすることを目的とした,自然体験活動に参加した大学生・社会人,同じ体験活動の過去の参加者,人文系の大学生に対してアンケート調査をおこない,環境意識の程度と環境意識の経時的な変化について調べた.環境教育を受けた際の問題点をたずねたところ,自然体験活動参加者も人文系の大学生も,実習がなかったことを問題視する回答が最も多かった.行動面では,自然体験活動参加学生の直後の回答は「関連あるニュースに注意を払う」が多かった.この傾向は,1年を経過しても継続して見られた.精神面での変化については,自然体験活動参加直後は「我慢強くなった」,「やればできるという自信がついた」というポジティブに自分を評価する回答が多かったものの,1年以上が経過するとその意識は薄れてしまっていた.これらの結果をもとに,環境意識を高めるうえで,大学の教育実践のなかで自然体験実習をどのように位置づけ,取り入れていくのかという点について検討した.

• 2009-01-31

著者

• 早石 周平

  京都大学大学院理学研究科

• HAYAISHI Shuhei

  University of Ryukyus

• 釜本 健司

  沖縄大学人文学部福祉文化学科

• 早石 周平

  京都大学理学研究科動物学教室

• 松本 晶子

  沖縄大学人文学部

• 早石 周平

  沖縄大学人文学部

• 釜本 健司

  沖縄大学人文学部

• 早石 周平

  鎌倉女子大学短期大学部初等教育学科

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