評価者訓練と言語教育のための差異的項目機能の効果的使用法(英語教育)
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概要
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本稿では,評価者が評価を行う際に,評価項目が評価基準をどのように共有し,一定の安定した評価を与えているのか差異的項目機能という手法により明らかにすることを試みるものである.この研究の積み重ねにより,評価者の訓練さらには言語クラスの指導に少なからず貢献するごとが期待される.
- 国際基督教大学の論文
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