柳沼良太著, 『ローティの教育論 ネオ・プラグマティズムからの提言』, 八千代出版刊, 2008年3月発行, A5判, 235頁, 本体価格2,300円

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概要

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• 日本教育学会の論文
• 2009-03-31

著者

• 古屋 恵太

  東京学芸大学

• 古屋 恵太

  東京都立大学大学院

関連論文

• 自律の「近代」への批判者としてのジョン・デューイ : プラグマティズムの美学と社会的構成主義の観点から(自己学習再考-その基底への省察-,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
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• 自律の「近代」への批判者としてのジョン・デューイ--プラグマティズムの美学と社会的構成主義の観点から
• ジョン・デューイとソビエト・ロシアの新教育
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• 書評 田中智志著『社会性概念の構築--アメリカ進歩主義教育の概念史』
• 研究プロジェクト二年目の中間報告について (特定課題研究助成プロジェクト報告 教員養成課程における教育哲学の位置づけに関する再検討)
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• 着任にあたって
• 柳沼良太著, 『ローティの教育論 ネオ・プラグマティズムからの提言』, 八千代出版刊, 2008年3月発行, A5判, 235頁, 本体価格2,300円
• 岡田敬司著, 『「自律」の復権-教育的かかわりと自律を育む共同体-』, ミネルヴァ書房刊, 2004年8月発行, 四六判, 240頁, 本体価格2,500円
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• 書評 下司晶著『〈精神分析的子ども〉の誕生--フロイト主義と教育言説』を読む
• 反表象主義後の表象論の再編成に向けて (Forum1 コメニウスにおける世界の表象と教育的提示--図絵・修辞・身体)
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• 理論-実践論議から脱出し、教育に内在する外部の確保へ--「歴史セクション」の成果と展望 (特定課題研究助成プロジェクト報告 教員養成課程における教育哲学の位置づけに関する再検討)
• 大恐慌期におけるジョン・デューイの「集合的」(collective)なものに関する考察
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